第五课-快乐的阳光.docx

第五课 快乐的阳光第一课时:守住这一片阳光教学目标：1.体会歌曲守住这一片阳光的情绪，请同学们哼唱旋律。2.能说出歌曲旋律进行的方式。教学重难点：体会歌曲的深刻含义。教学过程：.1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。可采用领唱、小组唱和全班齐唱来演唱，加深对歌曲的体会。一、懂得变声期嗓音保护教师结合人体喉部解剖图向学生简单介绍变声期的相关知识，指导学生懂得基本生理常识，明白保护嗓音的重要性。1.变声期是属于正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑心理，也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。2.要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。3.在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激辛辣的饮食，多喝水多吃蔬菜水果，保证充足睡眠等等。第二课时：榕树爷爷教学目标：1.边划拍边用柔和的声音演唱榕树爷爷，并能说说二声部合唱的特点。2.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。教学重点：感受音乐中的“正能量”，培养学生积极向上、充满阳光的生活态度。 教学难点：能用不同的音色、速度和力度来表现创编的旋律短句，进一步提高学生创编旋律的能力。教学过程：1.聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪，并听出歌曲旋律中的相同部分。2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律子在低声部，而尾声部分再现是主旋律在高声部。可先学唱此部分，请学生跟着老师琴声哼唱旋律，学唱歌词。3.歌曲的主要乐段曲调流畅、节奏规整，可采用学生分组分声部自学的方法进行学习。4.尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷的依依不舍。5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲划拍，比一比谁划拍最准确。第三课时：光辉的太阳1.感受埃及民哥光辉的太阳的情绪。2.在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。教学重难点：感受外国歌曲的特点。教学过程：一、聆听 歌曲光辉的太阳1.复习聆听学过的外国歌曲，如播放：樱花、噢，苏珊娜、迪克西岛，请学生说出是哪个国家的作品。2.聆听歌曲光辉的太阳，感受歌曲所描绘的情景。（1）聆听时可启发学生想象当太阳光芒照耀埃及这片土地时，你好像看到了什么情景？（2）谈谈对埃及的印象以及歌曲是描写热爱家乡热爱劳动的埃及人民，用歌声唱出美好的希望，用汗水换来丰收的好时光。3.格，并用拍手拍腿或击鼓，边听歌曲边伴奏。二、编创与活动编创有关24小节旋律短句的练习，要求能用不同音色、速度和力度来表现，体验不同音乐要素所形成的不同音乐效果。1.以动物狂欢节中的乌龟和地狱中的奥菲欧序曲的片段为例，通过对比聆听，让学生感知同一主题旋律，因速度、力度和音色的变化所表现出的不同的音乐形象。2.启发学生借鉴、迁移学习表现手法，创编旋律短句。3.展示自己创编的旋律短句并互评。第四课时：一把雨伞圆溜溜1.能用明亮而富有弹性的声音演唱一把雨伞圆溜溜，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪2.设计表演形式随音乐表演。教学重难点：随音乐即兴表演。教学过程：一、发声练习此发声练习是歌曲不老的爸爸中的一句，主要是配合歌曲一把雨伞圆溜溜的学习。1.练习时从“ba”音过度到“la”，注意唇口的肌肉不要紧张。2.练习音域在1=bE至1=B之间进行。二、学习 歌曲一把雨伞圆溜溜1.聆听歌曲，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知，为唱好、唱准歌曲做铺垫。2.说出歌曲的情绪和描写的情景，并说出唱唱歌曲中表现嬉戏快乐的心情的歌词。3.学唱歌曲时，教师要指导学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮和富有弹性的声音演唱。（1）这首歌曲的歌词演唱重音与平时演唱的歌曲不同，多个重音出现在弱拍、弱拍中的强拍或跨小节弱拍上，不易掌握。（2）歌曲中出现跨小节和连续切分的地方，要用边划拍边唱的方式辅助解决。（3）歌曲中多次出现六度、七度、八度的大跳，可多用琴声和范唱辅助学生唱准大跳音层。4.加上拍手或跺脚的动作，以活泼、诙谐、有趣的声音完整地演唱歌曲。5.学生分角色表演。