人教版2022年初中生物生物圈中的绿色植物专项训练.pdf

1 (每日一练每日一练)人教版人教版 20222022 年初中生物生物圈中的绿色植物专项训练年初中生物生物圈中的绿色植物专项训练 单选题 1、下列关于如图所示“芽发育成枝条”的理解，正确的是（）A甲中的2芽轴能发育成乙中的cB甲的1幼叶发育成乙中的b C甲中的3芽原基发育成乙中的aD芽根据着生位置，可分为顶芽和侧芽 答案：D 解析：枝条是由芽发育而来的，图中 1 幼叶、2 芽轴、3 芽原基，a 叶、b 茎、c 芽。将来发育成枝条的结构是枝芽，枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。A甲中的2芽轴将来发育成乙中的b茎，A 不符合题意。B甲中的1幼叶将来发育成乙中的a叶，B 不符合题意。C乙中的c芽是由甲中的3芽原基发育成的，C 不符合题意。D芽按照着生位置，可分为顶芽和侧芽；芽按照将来发育情况的不同，可分为叶芽、花芽和混合芽三种，D2 符合题意。故选 D。2、雌蕊由下列哪几部分组成（）A柱头、花柱、子房 B柱头、花柱、胚珠 C花药、花丝、子房 D花萼、花被、柱头 答案：A 解析：雌蕊包括柱头、花柱和子房；雄蕊包括花药和花丝。据此解答。雌蕊包括柱头、花柱和子房，A 符合题意。故选 A。3、为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用种子均不在休眠期，表中未涉及的其他条件均适宜）。下列分析错误的是（）组别 种子数 处理方法 萌发数 30 不加水，25 0 30 适量的水，25 27 30 过量的水将种子淹没，25 0 30 适量的水，4 0 A用组与组进行对照，所探究的问题是种子萌发是否需要适量的水 B根据两组种子的萌发数，得出的结论是种子萌发需要适宜的温度 C组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的空气 D用组与组进行对照，实验组是，对照组是 答案：D 解析：分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，与以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；与以空气为变量形成一组对照实验，目的3 是探究种子萌发需要充足的空气；与以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度。A组是不加水，组是加适量水，两组只有水分不同，用组与组进行对照，可探究种子萌发是否需要适量的水，A 不符合题意。B组是 25，组是 4，两组相比只有温度不同，因此，根据两组种子的萌发数，可得出的结论是种子萌发需要适宜的温度，B 不符合题意。C组过量的水将种子淹没导致缺乏空气，因此，种子都没有萌发，C 不符合题意。D实验组一般会对变量做出改变，对照组一般不对变量做出改变，用组与组进行对照，实验组是，对照组是，D 符合题意。故选 D。4、如图是植物体的某些结构示意图，下列叙述错误的是（）A甲图中胚是由组成 B乙图中 b 由甲图中的发育而成 C丙图中的 B 和 C 使根不断长长 D丁图中的 1 发育成乙图中的 a 答案：B 解析：图甲是菜豆种子的结构：胚轴，胚芽、胚根、子叶，种皮；图乙是一个枝条：a 叶、b 茎、3 芽；4 图丙是根尖的结构：A 成熟区、B 伸长区、C 分生区、D 根冠；图丁是枝芽的结构：1 幼叶、2 芽轴、3 芽原基。A胚是种子的主要结构，它包括甲图中子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成，A 正确。B乙图中的 b 茎是由甲图中的胚芽发育成的，B 错误。C根的生长主要是由于丙图中的 B 伸长区的不断伸长和 C 分生区的不断分裂的缘故，C 正确。D丁图中的 1 幼叶将来发育成乙图中的 a 叶，D 正确。故选 B。5、下面是对图所示的绿色植物的形态结构和生理功能的描述不正确的是（）A有根、茎、叶的分化 B根、茎、叶中有输导组织 C靠种子进行繁殖 D大多生活在潮湿的陆地上 答案：C 解析：蕨类植物的主要特征：具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；受精过程离不开水。AB蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有输导组织，植株比较高大，AB 不符合题意。C蕨类植物不能产生种子，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，C 符合题意。D蕨类植物有输导组织，所以植株长得高大，靠孢子繁殖，但蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中，D 不符合题意。故选 C。5 6、某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的 6 粒豌豆种子进行如图所示的 6 组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是 A图中对照组只有号和号种子 B号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发 C本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响 D本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 答案：D 解析：种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。A和对照，变量是水分；和对照，变量是空气；和对照，变量是温度，故本实验有三组对照实验，而图中号和号种子都不能萌发，不能构成探究种子萌发条件对照实验，A 错误。B号种子的胚根可能最先突破种皮开始萌发，B 错误。C和对照，变量是水分；和对照，变量是空气；和对照，变量是温度。所以，本实验探究了水分、空气、温度三个条件对种子萌发的影响，C 错误。D每组只用一粒种子做实验不科学，一粒种子可能自身原因等偶然性而不能萌发，影响实验结果。因此，种子的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。故本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，D 正确。6 故选 D。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的唯一性。7、如图是百合花的解剖结构，其中子房和花药分别是 A和B和C和D和 答案：B 解析：一朵花最重要的结构是：雌蕊和雄蕊。雌蕊包括柱头，花柱，子房；雄蕊包括花药，花丝，B 正确。故选 B。8、下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，叙述正确的是（）A实验操作的顺序为B叶片中的叶绿素可以溶解在碘液中 C步骤小烧杯中的液体是清水 D步骤暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 答案：D 7 解析：“绿叶在光下制造淀粉”的实验的具体步骤为：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；脱色：将叶片放入酒精中，隔水加热；漂洗、染色：酒精漂洗叶片，滴加碘液；观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化；现象：叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝；结论：绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。图中：染色、暗处理、脱色、设置对照实验。A由分析可知，实验操作的顺序是：暗处理设置对照实验脱色染色观察，A 错误。B酒精能溶解叶绿素，而碘液不能溶解叶绿素，B 错误。C在实验的过程中，要用到酒精脱色处理，由于酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾，需要隔水加热，所以大烧杯中的液体是清水，小烧杯中的液体是酒精，C 错误。D步骤暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉对实验结果产生影响，D 正确。故选 D。9、花是被子植物的生殖器官，从繁殖后代的角度看，一朵花中最重要的结构是（）A花萼和花 B子房和胚珠 C雄蕊和雄蕊 D花粉和花药 答案：C 解析：一朵花是由花托、萼片、花瓣、花蕊（雌蕊和雄蕊）等组成，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，如下图：8 可见，一朵花的最重要的结构是雄蕊和雌蕊，C 符合题意。故选 C。10、下图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（）A该实验步骤的先后顺序是 B叶绿素能够溶解在图小烧杯内的酒精里 C叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝 D图中同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照 答案：C 解析：绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论。为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故。A绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色9 漂洗加碘染色观察颜色变化，A 正确。B叶绿素能溶解在酒精中，所以可以用小烧杯内的酒精水浴加热来除去叶片中的叶绿素，B 正确。C光是光合作用必不可少的条件，叶片遮光部分没有光不进行光合作用，无法合成淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光部分进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝，C 错误。D对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，图中同一叶片的遮光部分和未遮光部分的唯一变量是光照，故可形成对照实验，D 正确。故选 C。11、光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（）A光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B植物体的所有细胞都可以进行光合作用 C光合作用仅为动物和人提供基本的食物来源 D光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用 答案：D 解析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水 叶绿体光有机物（储存能量）+氧气分析答题。A绿色植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，A 错误。B只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用,而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用,如根尖，B 错误。C植物光合作用制造的有机物，除构建了生物体本身以外，还通过食物链(网)，养育了地球上的其他生物（如动物、人、微生物等），C 错误。10 D植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放增加了大气中氧气的含量，维持生物圈中的碳-氧平衡，D 正确。12、如图为一个豌豆荚，内有多粒碗豆。下列相关叙述不正确的是 A由豌豆花的子房壁发育而成 B由种皮、胚和胚乳组成 C碗豆属于被子植物 D豌豆花雌蕊的子房里有多枚胚珠 答案：B 解析：一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。图中是果皮，是种子。A结合分析可知：表示果皮，由子房壁发育而来，A 正确。B豌豆属于双子叶植物，其种子由种皮、胚组成，没有胚乳，胚乳是单子叶植物种子的结构，B 错误。C豌豆种子外有果皮包被，属于被子植物，C 正确。D胚珠发育成种子，果实中有多个种子，因此这个豌豆的花子房里有多个胚珠，D 正确。故选 B。13、一条根能够不断长长的原因是（）A根冠不断增加新细胞 B伸长区的细胞不断伸长 C分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长 D分生区不断增加新的细胞 11 答案：C 解析：根的生长原因是分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。故选 C。小提示：解答此类题目的关键是理解根的生长原因是分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。14、下列能当作监测空气污染程度的指示植物是（）A海带 B葫芦藓 C铁线蕨 D马尾松 答案：B 解析：苔藓植物的叶只有一层细胞，容易受有毒气体的危害，我们把它当做监测空气污染程度的指示植物。A海带属于藻类植物，A 不符合题意。B葫芦藓属于苔藓植物，B 符合题意。C铁线蕨属于蕨类植物，C 不符合题意。D马尾松属于裸子植物，D 不符合题意。故选 B。15、我们吃花生时，发现一个花生里面有许多种子，请你解释出现许多种子的原因（）A花生的雌蕊中有许多子房 12 B一个胚珠中有许多受精卵 C子房中有许多胚珠 D一个受精卵发育成许多种子 答案：C 解析：受精完成之后子房的发育情况如图：从分析可知，绿色开花植物完成受精作用后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，种子的数目取决于胚珠的数目，因此，吃花生时，发现一个花生里面有许多种子，是因为子房中有许多胚珠。所以 C 符合题意。故选 C。多选题 16、在观察叶片结构的实验中，下列叙述错误的是（）A多次横切叶片后，选取最细的材料进行观察，尽可能薄而透明 B在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水 C光线较暗看不清楚时.可以选择大光圈、平面镜 D从低倍镜换到高倍镜观察时，若物像不清晰，可以继续调节粗准焦螺旋 答案：CD 13 解析：制作叶片的玻片标本的过程是：用镊子将新鲜的叶片平放到小木板上；右手捏紧并排的两个刀片沿着和主叶脉垂直的方向横向迅速切割叶片；把刀片夹缝中存在的薄片放入水中；选用最薄的一片制成临时装片。A显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的。因此，选取最薄的一片展放在载玻片中央的水滴中，盖上盖玻片后，再用显微镜观察临时切片，A 正确。B制作植物临时装片滴的是清水，制作动物细胞滴的是生理盐水，B 正确。C能调节显微镜的亮度的结构是遮光器和反光镜，光线较暗时，应该选用大光圈和反光镜的凹面，C 错误。D从低倍镜换到高倍镜时，不能使用粗准焦螺旋，如果物像不清晰，应该调节细准焦螺旋，D 错误。故选 CD。17、关于植物生理作用的相关叙述，不正确的是（）A植物体内“水往高处流”主要是蒸腾作用拉动 B光合作用与蒸腾作用能同时进行 C呼吸作用分解有机物释放能量 D蒸腾作用的强度与温度无关 答案：BD 解析：（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。可见，叶片是植物蒸腾作用的主要器官；（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的14 需要的过程叫做呼吸作用；解答即可。A.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，A 正确。B.光合作用必须有光才能进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，晚上无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，不能进行光合作用，B 错误。C.活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放能量，C 正确。D.植物的蒸腾作用会受到各种物理因素，如温度、光照强度、相对湿度、空气流动等影响，在一定范围内，温度越高，蒸腾作用就越强，D 错误。故选：BD。小提示：本考点主要考查对绿色植物的蒸腾作用认识，知识点涉及广，综合性较强。18、下列说法正确的是（）A气孔是由一对半月形的保卫细胞组成的 B叶片由表皮、叶肉与叶脉组成 C蒸腾作用可拉动植物体内水和无机盐的运输 D植物通过蒸腾作用散失的水分是一种浪费 答案：ABC 解析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。A 正确；叶片由表皮、叶肉与叶脉组成，表皮为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮；叶肉为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。栅栏组织、海绵组织，15 叶肉细胞是属于营养组织；叶脉为贯穿于叶肉间的维管束，属于输导组织。B 正确。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进水循环，C 正确；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费，D 错误。小提示：注意理解和掌握叶片的结构特点。19、植物如何进行光合作用是经过了很多科学家长期不懈的研究才逐渐了解的。以下有关叙述中正确的是 A比利时科学家海尔蒙特通过实验认为水分和二氧化碳是植物制造自己身体的原料 B荷兰科学家 J.英恩豪斯证明了只有植物的绿色部分在光下才能使空气变好 C英国科学家普利斯特通过实验证明了植物体能产生氧气 D德国科学家恩吉尔曼利用水绵证明了光合作用进行的场所是叶绿体 答案：BD 解析：光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的 O2 来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了 CO2 的固定过程中碳元素的转移途径；A、比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，错误。16 B、1779 年，荷兰科学家 J.英恩豪斯通过实验证实只有在光下、只有绿叶植物才能更新空气，正确。C、科学家普利斯特实验说明绿色植物通过光合作用吸收了二氧化碳，错误。D、恩吉尔曼利用水绵证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，正确。小提示：掌握光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论是本题解题关键。20、下列现象哪些是生物对环境的一种适应（）A种子的休眠 B蚯蚓的活动使土壤疏松 C青蛙产卵量多 D植物向着光源生长 答案：ACD 解析：生物对环境有影响，生物适应环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，生物与环境相互联系。种子的休眠，在冷热交替的北方地区，气候条件多变，种子要经过一些时间的休眠才能萌发，主要是在秋季形成种子后到下一年春发芽，从而避免了冬天严寒的伤害，这是植物长期进化的一种自我保护的方式，所以种子休眠有利于适应环境，故 A 符合题意；蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤的有机物为食，体表中的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸，蚯蚓的活动又使土壤变得疏松、肥沃，这是生物对环境的影响，故 B 不符合题意；在一个繁殖季节里，青蛙一次产卵量很多，由于青蛙的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，利于需要产下很多卵，来保证后代的成活，这是对环境的一种适应，故 C 符合题意；植物的叶有向光性，是植物对外界刺激做出的反应，是生物对环境的适应，故 D 符合题意。故选 ACD。小提示：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。