文化自信融入教师职业发展的路径探究.pdf

研究/探素教育研培YANJIU TANSUO文化自信融入教师职业发展的路径探究黑龙江教师发展学院黑龙江大学马克思主义学院刘峻峰贾绿征姜川摘要：教师职业发展是整个教育改革和教育理念持续推进的关键，也是贯彻立德树人根本任务的坚强支柱。当今社会，教师职业发展面临诸多问题，推动文化自信融入教师发展，从师德师风建设、思想政治建设、业务能力建设三方面汇聚起教师职业发展的坚强堡垒，这不仅更好地适应了新时代文化建设的需要，也为提高教师职业素养、增进文化认同贡献了实效且长久的价值。关键词：文化自信；教育；教师；职业发展；实现路径文化自信是对本民族文化历史的高度认同和文化事业发展的坚定信心，是对文化历史底气、价值意蕴、生命活力的充分肯定。“中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”叫党的十八大以来，习近平总书记高度重视文化自信，将文化自信概括为“更基础、更广泛、更深厚的自信”。思想文化工作是关乎民族进步的事业，贯穿于整个社会精神文明建设的全过程，是时代教育的重要内容。中国教育现代化2 0 3 5 明确提出，建设具有高素质、专业化、创新型教师队伍，推动教师终身学习和专业自主发展。教育归根结底是人的工作，关系国计民生和社会可持续发展，是基础性的、先导性的关键环节。作为教育主体的教育工作者更是担当着厚重的历史使命和时代责任，故而教师职业发展将决定教育发展是否能达到高质量水平。一方面，通过文化自信打造专业化教师队伍，在强国强师中促进教师专业发展机制的建设和完善，夯实教师发展的坚实基础和理想信念。另一方面，进一步落实“以人为本、立德树人”的重任，促进文化传承和创新，推动教师提升文化自信。一、加强教师师德师风建设的长效性当前社会教育发展中教师失德事件屡屡发生，学术不端、体罚、性骚扰、滥用职权、职业倦怠等现象不一而足，致使教师群体或教师个人偏离或违反教师职业道德规范，不断侵蚀教师队伍，影响教师职业发展。（一)教师职业发展中出现师德师风“失范”的主要原因1.社会外在负面效应教育发展是在特定的社会环境中进行的。随着经济社会的发展，多元化趋势明显，并愈演愈烈。现代社会中舆论多元、消费多元、利益多元、观念多元等意识对教师价值理念和职业信仰冲击较大。甚至西方国家试图通过不正当手36黑龙江教育教育与教学丨2 0 2 3.9段传播资本主义意识，使一些教师在中西方文化对冲中迷失方向，最终在教育中不能践行职业规范，无法正确引导学生树立正确价值观，完全与社会主义精神文明建设背道而驰。2.教师自身内在因素的影响由于长期从事教育教学工作，一些教师的教育事业心和责任感减退，仅把教师职业当做谋生手段，对教育信仰产生动摇。加之学生与教师之间巨大的知识差距，学生难以与教师产生强烈的共鸣。长此以往会令教师产生职业倦怠，缺乏职业满足感和幸福感。部分教师认为职称评定、绩效考评、量化考核是评判教师职业生涯的关键标准，将大部分精力放在科研和职称晋升上，导致忽略教学和师德建设。（二)如何推动良好师德师风建设“高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。”3 以文化自信为引领铸就教师良好的德行，符合新时代提高教师队伍素质发展的新形势，为深人推动以德立身、以德立学、以德施教的理念营造了优良氛围。中华文明蕴含丰富的文化底蕴和精神内涵，注重伦理道德修养的培育和教化。“实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务。”4教师是文化传承发展的中坚力量，认真探寻传统文化这一资源宝库，使教师发展具有深厚的文化底蕴和道德品质，也为优秀传统文化的创新创造打造契机。“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”是成为一个让学生、家长、学校、社会满意的高质量教师的标准，也是对教师素质修养、道德情操提出的严格要求。教师应该用中华优秀传统文化中的思想道德基因丰富自身精神世界和文化智慧，以传统文化宝贵资源为教科书，合理学习吸收借鉴，努力为教师教育营造优良道德风尚，为教师师德水平的提升取真善美的核心理念。教师可以通过阅读相关历史典籍和观看传统文化节目来提升思想道德修养和文化素养。例如书籍教教育研培研究/探索YANJIU TANSUO师传统文化必读中国传统文化核心经典选读传统文自已，增长知识见闻，促进自身的专业化发展。化与教师教育等旨在丰富教师传统文化知识，陶冶情操，“教师是社会主义先进文化的传播者、弘扬者、建设提升教师职业发展品德和教育道德观念。诸如典籍里的者。”通过先进文化引领教师发展，积极促进教师教育与中国国家宝藏中国诗词大会等文化类节目，也成为现代社会相适应，用新形势、新思想、新观念督促教师思想教师发展的获益平台，对提高教师道德修养和思想建设具的转变和业务能力的提升，为教师提供长久发展的信心和有显而易见的现实意义。营造传统文化氛围涵养师德师底气。风，铸就文化宣传和教育发展的正能量，营造良好的教师将先进文化融人到教师职业发展中，要坚持制度创新教育生态。的理念，提高学校管理水平，促进学校、教师、学生一体化二、推动教师思想政治建设的稳固性建设。近年来，关于加快中小学教师教育改革和发展的意教师是保证教育教学质量的关键，也是完成思想政治见关于全面深化新时代教师队伍改革的意见新时代教育任务的支柱，教师自身思想政治水平直接影响教育环强师计划等文件，为教育发展提供了制度保障。教师通过境和育人工作，甚至是整个社会的价值观念。现阶段有些学习、贯彻这些先进理念，提高思想修养和自觉意识，实现教师思想政治觉悟不高，作为教育者，教师应该树立先进教学活动的高效率。文化理念，坚定社会主义信仰,增强政治理论认识。难以适同时也要用先进文化对教师进行科学指导，将社会主应新时代的教育要求和教育新形势的变化，这就需要广大义核心价值观贯彻到教育的全过程，使之成为凝聚师生共教师坚定文化自信，提高自身思想政治建设。识，汇聚师生力量的共同价值追求。学校应该积极宣传先一方面，对党的路线、方针和政策学习不积极，不能深进文化，定期对教师进行高质量职业培训和技能拓展，做刻理解马克思主义理论，缺乏专业理论培训，不足以完成到宣传学习常态化、夯实业务标准化，帮助教师反思和检思想政治工作。另一方面，对党的先进理论和政策领会不查自己的教学行为和理念，在优良的文化环境中完善职业深入，对马克思主义中国化最新成果缺少理解和分析，不技能，调动积极性和主动性,增强教师对先进文化发展和能将所学在实际生活中活学活用。教育发展的高度认同和坚定信心。教师应通过自主学习来教师思想政治建设是教师职业发展的重要内容，是引提高业务能力和专业化水平，积极弘扬以改革创新为核心导教师坚定正确价值观念、担当使命责任的必然要求。红的时代精神，经常进行文化研究活动或教学研讨活动，开色文化所蕴含的历史意蕴和时代精神能够成为提高教师展多元化的教师团队实践，将提高综合研讨和教学能力作思想政治建设、促进教师职业发展的丰富滋养，切实把教为促进自身发展的重要动力，成为专业化、标准化、高效化师意识堡垒打造好，把教师政治发展工作做好，全面提升的教育者。教师素质。总之，教师是实现教育大计的关键，教师发展直接影教师在职业发展过程中应自觉学习和运用红色文化，响教育水平和质量。充分认识文化发展的重要性，改变固充分了解红色资源，更要认识文化资源背后的思想意蕴和有教师职业发展模式，培育有崇高道德品德、坚定政治思精神内涵，用人文精神加强教育教学管理和自身建设，激想、良好专业能力的教师，为教育体系的完善和教师教育发自身教育的积极性和事业发展的持续性。在相关院校积自信提供内在给养，为教育现代化准备雄厚的教师资源，极开展“四史”学习、革命传统教育活动、红色文化主题教为新时代国家发展和民族振兴的事业增添动力支持。育，将红色文化融人课堂，创新教学观念,形成思想态度端正、政治立场鲜明的教师发展模式，帮助教师牢固树立爱国主义理想信念。学校应积极开展实践教学活动，可组织师生定期参观红色遗迹或红色文化教育基地，为学生讲解相关知识，进行现场教学，身临其境感受红色历史和故事，从而反馈教学，改进教学方式，提高思想政治认知和情感认同。让教师感受红色文化带来的物质层面、精神层面、制度层面的深刻内涵,用红色文化引导教师进一步坚定理想信念，在教学活动中为学生思想政治层面提供正确的指导，以红色故事感染人、以红色精神塑造人，让师生受到正确的意识形态教育。红色文化是促进教师思想政治建设的重要手段，要充分发挥其政治教育和价值引导的作用，发挥好党员教师的模范带头作用，树立正确的民族历史观，为国家和民族的事业发展而努力奋斗。三、促进教师业务能力建设的先进性时代是不断变化的，文化的发展也是与时俱进的。教育是文化传播的强有力手段，而作为教育第一资源的教师必须让自已的业务水平适应时代和社会的需要，不断充实参考文献：1习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 M.北京：人民出版社,2 0 1 7：41.2中共中央文献研究室.十八大以来重要文献选编(下)M北京：中央文献出版社,2 0 1 8:3 48.3教育部等八部门.新时代基础教育强师计划 EB/OL.(2022-04-11)2023-03-12http:/ N.人民日报,2 0 1 7-0 1-2 6(0 6).5】冯永刚,赵丹丹.文化自信涵养师德师风：意蕴、方向与路径.天津市教科院学报，2 0 2 1(4).课题项目：黑龙江教育科学规划2 0 2 3 年度重点课题“文化自信涵养基础教育教师发展的对策研究”（JB1423004）编辑/魏继军2023.9|黑龙江教育教育与教学丨3 7