诵读欣赏《文笔精华(二)》教学设计.doc

诵读欣赏文笔精华（二）教学设计教学目标1、了解一些中外有名建筑的特点。2、学习本文抓住事物特点说明的方法。3、积累优美准确的语言，体会作者的思想感情教学重点1、理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法。2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。课前准备熟读课文后的点评，搜集你认为写得好的写景状物文章。教学过程1、导入新课教师开场白：能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗？2、检查预习（1）学生朗读课文，扫除字词障碍。（2）用简洁的语言概括每一段文字的内容。3、整体感知再读课文，思考并回答下面问题。（1）天坛一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？（2）古罗马斗技场一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？（3）比较天坛和古罗马斗技场两文，说说他们有什么不同？（4）昆明的花街一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？（5）苏州小巷有什么特点？和我们家乡的小巷有什么不同？4、 精读品析刚才我们通读了这四篇文章，初步理解了文章的内容，下面请同学们细读课文完成下面教学任务。（1）四人一组，每人负责精读一篇文章，找出文章中好的词句，并作简要分析。（组内交流，推荐分析好的同学全班交流）（2）分析比较这些文章成功的成功之处。（四人一组讨论交流，每人至少讲一点）5、拓展延伸通过刚才的赏析，我们已经了解到课本中文章的成功之处，同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处？（四人一组，交流评价）那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题？（学生自由发言）6、课堂小结教师归纳：这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处，还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。7、课后学习运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言，描写校园、公园或者街角一景。诵读欣赏文笔精华（二）常州市清潭中学 王婷娜学习目标：1、理解写景状物要抓住特点。 、学习、积累优美准确的语言，体悟作者的思想感情课前学习：搜集你认为写得好的写景状物文章课堂学习：第一块朗读步骤教师组织学生活动布置任务：四人小组内每人负责一篇文章，把这篇文章读给其他同学听。找出文章中好的词句个人准备朗读分析好词好句布置任务：分析比较这些文章成功在什么地方。巡视指导，了解学生学习情况小组讨论组长作好记录教师组织评价全班交流第二块拓展阅读步骤教师组织学生活动同学们课前已经搜集了许多好的写景状物的文章，现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是有刚才我们分析的成功之处。学生重读自己准备的文章，思考你认为一篇好的写景状物的文章还应具有哪些特点？学生思考组织评价全班交流课后学习反复诵读文笔精华（二），力求熟读成诵。