聪明的小鸡.doc

大班分享阅读《聪明的小鸡》第一阶段活动
设计意图：
进来我班的小朋友对《猫捉老鼠》的动画片特比感兴趣，动画片中弱小老鼠杰瑞通过自己的智慧一次次的战胜了强大的汤姆猫，滑稽的场景时常让孩子们捧腹大笑，为了满足孩子们的兴趣点，弱小者也可以战胜强打者，我选择这个读本《聪明的小鸡》，让弱小的小鸡遇到强大的狐狸又会发生什么有趣的故事呢？（教参书建议我们将小书阅读放置第一阶段进行，我认为先看小书会约束孩子们对故事情节猜想，所以尝试将小书阅读放第二环节进行）

活动目标：
1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣，本文转自[免费ppt课件下载] 转载请注明出处。
2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。

活动准备:
大书 音乐 主人公图片

活动过程:
一、导入活动
师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！
1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点
2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？
二、图画阅读（初步）
教师带领幼儿逐页梳理故事。
封面：观察主人公及自然环境。
第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。
第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。
第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？
第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？
第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？
第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。
第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。
第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。
第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。
第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。
三、总结分享：
利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。
结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。

教学反思：
针对本次开展的教学活动，我进行了下反思。《聪明的小鸡》是一个故事读本，情节生动有趣，满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本，画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息。活动的一开始，我设计了和幼儿一起去开心农场的场景深深地吸引了孩子们参与的积极性，大大提高了幼儿对活动的兴趣。而整个活动我积极的投入其中和孩子们一起开心的玩、引导幼儿仔细观察图画信息，仔细的倾听幼儿的表述，及时的回应幼儿，由于第一阶段的活动容易枯燥，因此我在活动中不时的增添趣味性，呈现了一个积极有效的师幼互动。
1、创设宽松的语言环境，让幼儿大胆想象猜测
在活动中， 我所设计的每个提问都给孩子们提供了想象猜测的空间，如：小鸡和狐狸的性格是什么样的？当小鸡遇到狐狸时会发生什么事情？小鸡和狐狸会比什么呢？最后小鸡用什么聪明的办法战胜了狐狸？每个问题环环相扣、层层递进。孩子们的回答更是出其不意，有的说：小鸡和狐狸比跳舞、小鸡和狐狸比打架，还有的说：“小鸡和狐狸比聪明。”当孩子们得到我积极的应答后对活动的兴趣就更高了。
2、把握好重难点，抓住教育契机
整个活动活动重点的把握较好。幼儿不仅能用动作来表现，还能通声音、表情来表现小鸡和狐狸的比赛场景。在观察狐狸和小鸡比赛跳高时玉玉小朋友认为狐狸会赢，虽然只有他一个人这么认为，可我没有忽略他的想法，而是提出我和他来扮演狐狸小鸡进行跳高比赛，让故事的情节真实化帮助幼儿了解高大的动物比矮小的动物跳得高。这个活动的小插曲不仅起到了教育的作用，更让我的活动充满趣味性，拉近我和孩子们之间的距离，一举两得。
不足之处：
活动一开始我和幼儿分析了主人公的性格特征，狐狸高大狡猾和小鸡小小可爱，如果能够将这个性格特征衔接到接下来的猜图环节中，我想幼儿就能更好的了解狐狸赢的原因。其次我忽略了小结：为什么小鸡最后能战胜狐狸？延伸到生活中如：幼儿遇到困难、危险以及突发状况时，能想办法应对。活动难点突破还不够。

大班分享阅读：《聪明的小鸡》——梅老师
活动目标：
1.根据图画，大胆预测猜想故事情节。
2.理解故事发展的过程和结局，体会其中的幽默和乐趣。
活动准备：1.小鸡和狐狸的头饰。
2.《聪明的小鸡》大书、活动记录表一份。
活动过程：
一、利用头饰引出主人公小鸡和狐狸。
小朋友，今天农场里来了两位客人，你们看看它们是谁？
出示小鸡和狐狸的头饰。（小鸡和狐狸） 我们来和客人打个招呼。
小朋友能不能和老师说说，小鸡和狐狸的关系好吗？它们都有哪些性格和特点呢？
（幼儿自由讨论、回答）
二、图画阅读。
1、教师带领幼儿，利用大书逐页梳理故事。
今天，老师给小朋友带来了一本好看的大书，讲的就是小鸡和狐狸的故事（出示大书封面）这是大书的封面！你们看看这故事发生在什么地方？（农场）小鸡和狐狸在农场里会发生什么事情？我们一起来欣赏一下图画：
（逐页观察画面，梳理故事。）
第1页：你们看到了什么？谁能完整的说一说？
第2页：现在，小鸡在做什么？（跑）小鸡为什么跑呢？（因为狐狸在追它）你们看看小鸡和狐狸的表情分别是怎样的？（自由发言）狐狸有没有追上小鸡呢？我们接着往下看。
第3页：狐狸追上小鸡了吗？它的表情是怎样的？小鸡的表情又是怎样的？你们猜猜，狐狸会对小鸡说什么？小鸡又会怎样说呢？
第4页：现在，小鸡站在哪里呀？（狐狸的鼻子上）谁来学一学小鸡现在的动作？狐狸是什么表情？（引导幼儿观察表情，很吃惊、惊讶）你们猜，小鸡会对狐狸说什么？（自由发言、教师做小结）师小结：原来在危急的时候，小鸡不甘心被狐狸吃掉，它跳到了狐狸的鼻子上说：“我的本领大着呢，你敢不敢跟我比一比，如果我输了，你在来吃掉我。”
狐狸听了会说什么？它会愿意和小鸡比吗？我们往下看。
第5页：小鸡在做什么？（举树枝）它举起的树枝是大的还是小的呢？狐狸现在的表情是怎样的？（请幼儿学学）从这幅图中，你们能猜得出来，它们在进行什么比赛吗？
第6页：刚才，小鸡举起小树枝，现在，狐狸在做什么？（举起一根大树枝）那你们说说，是谁赢了呀？（狐狸赢了）狐狸赢了，小鸡是什么表情？（不服气）我们接着往下看，还会发生什么事？
第7页：你们看，小鸡在做什么？（跳）它的表情是怎样的？（得意）它在和狐狸比什么？（自由发言）结果会是怎样呢？我们继续往下看。
第8页：你们看看狐狸的身子，现在是怎样的？（跳得很高）小鸡在做什么动作，为什么？你们猜，接下来会发生什么事？（鼓励幼儿自由猜想，大胆发言）
第9页：这次，小鸡又在做什么？（大叫）你们从哪里看得出来呢？（引导幼儿观察图片）那你们觉得，小鸡和狐狸这回比的是什么？（自己发言）
第10页：狐狸在做什么？（大叫）它的声音会比小鸡的大吗？你们从哪看出来的呢？（引导幼儿观察小鸡的动作）
2.用记录表的形式，帮助幼儿进一步梳理故事 、理解故事。
记 录 表
比赛次数
比赛项目
比赛结果
幼儿预测最后的结果
1
力气
狐狸赢了
狐狸
小鸡
2
跳高
狐狸赢了
3
声音
狐狸赢了
3.预测故事结局。
（1）三次比赛都是狐狸赢了，小鸡会不会被狐狸吃掉呢？小鸡和狐狸谁会赢得最后的胜利？
（2）幼儿自由选择预测结果，在会赢的动物下面贴笑脸。
（3）呈现第十幅画面
引导幼儿观察画面：谁出现了？农夫出现对谁有利？
（4）第十一幅画面：最后谁赢了？
三、完整欣赏故事。
（现在，老师要把这个故事完整的给小朋友们讲一遍，请小朋友仔细的听。）
完整欣赏后提问：1.小鸡为什么要和狐狸比声音大呢?
2.到最后，谁才是真正的赢家？
总结：小鸡故意让狐狸大声叫，狐狸的声音引来了农夫，狐狸被吓跑了，小鸡利用自己的聪明战胜了狡猾的狐狸，最后小鸡安全了。
四、拓展与延伸
1、这个故事精不精彩啊？谁来给这个精彩的故事取一个好听的名字呢？
（幼儿自由发挥）
2.联系生活实际，说说在生活中遇到危险如何自救。
（1）你觉得故事中的小鸡和狐狸谁聪明？(小鸡)为什么？
（2）教师小结：这是一只聪明的小鸡，在紧要关头知道遇到危急情况要积极动脑想办法保护自己。老师希望小朋友们也能像小鸡一样，如果遇到困难了，也能不慌不忙，沉着冷静的想办法救自己。