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写教育随笔有什么好处
　　1、能真实地记录身边世界。如果你要问我：你这十多年做了些什么？留下些什么？我也不知怎样回答。因为我以前没有写教育随笔的习惯。写教育随笔，就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆。我们不能让过去的智慧、思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界。
　　2、用教育随笔促进教师专业成长。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效的方法，是作为教师的最好的教育研究，是教师行为研究的最好依托。
　　3、通过教育随笔，让每个教师成为新课程的成功实践者。新课程改革，对教师提出这么多的、实质性的要求，这些要求不可能一下做到。但边做边思、边思边写、边写边做，螺旋前进。每个老师肯定会把新课程要求转化为自己的本领。
　　耕耘于教学一线的教师，掌握了大量教育教学的第一手资料，积累了丰富的实践经验。在教学之余，及时把心得记录下来，不仅对自己日后工作有促进作用。如果发表，对广大同仁也具有借鉴意义。
　　如果一位“桃李满天下”的教师，其功赫赫。回首整个从教生涯，或许因疏于及时记载心得体会，届时找到一条清晰的轨迹不免显得有些困难，然昨日难以再现，徒留一缕憾意。
　　诚然，如今的教师负担很重。有来自业务上的，更多的或许还是来自心理方面无形的压力。面对竞争上岗、职称、奖金等现实问题，使得教师们对分数不得不计较。一贯被称之为“良心活儿”的隐性工作，教师自己对“良心”两字欲说还休。在这样的背景下，“分数是硬道理”的论调就不难理解。也因此会有不少教师奉行“一心只教手中书，莫管教改与科研”。这种现状，结果使得教师自己只拥有一桶“死水”，限制了教师自身的发展，对学生的培养也是无益的。适时撰写论文是解决上述矛盾最有效的途径之一，因为其操作性强，收效也显著。
　　在教学过程中，每一位教师都踩着一个个的脚印，随时记录着这一轨迹，向教育更深处漫溯，教而时研之，不亦乐乎。