好文共赏析.doc

“好文共赏析”读书活动方案
保康职教中心 饶万敏

为响应全民阅读的号召，同时有效利用我校图书室的资源，结合中职生课业学习特点，以及课余时间大部分学生借用手机打发时间的实际情况，为矫正学生的部分不良行为，让学生在业余时间过的充实，过的有意义，并根据班级划分学习小组，让学生在小组活动中学会合作，学会分享，特制订了名为“好文共赏析”的读书活动。
一、活动前动员工作
学期初，利用班会时间告知学生本学期要进行的活动。同时通过即兴调查了解学生业余时间的活动安排，让学生认识到业余时间大部分是被浪费掉了。让学生观看全民阅读推广活动的公益广告，树立多读书，多好书的意识。向学生宣讲古人有不动笔墨不读书的好习惯，鼓励学生在读书的过程中做笔记，写读后感。
二、活动实施过程
1.活动时间 每周日第一节晚自习
2.活动总体要求 每个小组向全班推荐的文章不问出处，必须传递正能量，符合中学生的年龄特点，每篇文章在全班读过后的互动环节可以形式多样，以提高参与度为目的。
3.活动主持人及职责
本次活动由语文课代表吕瑞阳负责，具体职责为安排每个学习小组活动的顺序，每周提前告知要举行活动的学习小组的小组长，对小组的文章进行审核，负责活动期间的主持，组织人员对当此活动评分，满分为5分，按照所选文章意义，朗读效果，活动设计几个标准进行评分。活动过后指导并督促该小组完成固定格式的书面总结，包括文章的标题，出处，推荐理由，小组活动流程，互动环节设计，活动得分。八个小组活动结束后撰写活动总结。
4.小组活动流程
学习小组在接受任务后，小组长根据小组各个成员的特点，按照找文章，读文章，设计活动几个方面进行合理分工，各司其职，保证活动效果。
三、活动过程中动态管理
1.不定期到图书室了解我班学生图书借阅情况，检测活动成效。
2.与语文老师多交流，对学生读书习惯进行有针对性的指导。
3.对每次活动进行适当点评，抓住活动中出现的闪光点，适时进行思想教育。
4.在评分环节向学生说明评分的总体原则，让学生发现该小组的与众不同之处，让学生学会鼓励别人，从而树立班级正确舆论导向。
5.极力推荐老师本人发现的好文章。