《找规律》导单.docx

年 级
三年级
学科
数学
课型
新授
授课教师
张鲜艳
学习内容
找　规　律（乘数是整十数的乘法）
北师大三年级数学下册P30-31
学习目标
1、能结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、能比较熟练进行乘数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
学习重点
探索两位数乘整十数的口算方法，找到整十数相乘积的变化规律。
学习难点
找到整十数相乘的变化规律，总结方法。
学习准备
课件

导
学
过
程
导学环节
学案
导案

温故互查

自学感悟

合作探究

汇报点评

当堂训练
一、复习铺垫，扫清障碍
口算练习：
20×5=　　　　
15×2=
120×4 =　　　
110×5=
填空：
5扩大到原来的10倍是（ ）；
5扩大到原来的100倍是（ ）
（ ）扩大到原来的10倍是30；（ ）扩大到原来的10倍是300。
二、创设情境，激发兴趣
1、以上面的一个算式为例，说说乘法算式中各部分的名称。

在乘法中，乘数与积有密切的联系，今天，这节课我们就一起来找一找乘法计算中的规律。
(板书课题：找规律)

三、合作探究，寻找规律
1、出示三组算式。
（1）学生独立计算
（2）小对子对照结果，选其中的两道说说自己的计算方法。

2、全班汇报，每组的代表同学汇报结果并说说计算方法。
3、小组间合作探究，寻找规律。
由小组长为本组人选择三组算式中的一组进行观察、对比。
由组长分配指导组员观察并发言：先观察第一个算式和第二个算式，组长先发言，其它组员补充。再观察第一个算式和第三个算式。
4、全班汇报发现的规律
先汇报第一个算式和第二个算式对比的发现，再汇报第一个算式和第一个算式对比的发现。
乘数末尾共增加几个0积末尾就增加几个0
5、教师小结。
发现的规律
计算方法：一乘二看三添0

（1） 根据大家发现的规律，完成导单探究问题3。

（2） 完成导单达标测评

四、巩固练习，闯关游戏
课内作业。
课本第31页“练一练”的第1-4题。
五、作业设计，能力提升
学生进行口算．
学生说出口算结果后，让学生说一说口算乘数末尾有0的计算，并总结计算方法：一乘、二看、三添0。并结合具体题说说这三步每一步的运用。
自主填空，你发现了什么？（让学生知道一个数扩大到原来的10倍就是末尾添1个0，扩大到原来的100倍就是末尾添2个0）

(20×5= 100，20和5在乘法算式中叫乘数，“×” 是乘号，100是积)

利用旧知独立计算
小对子中被帮助人说结果，并说说计算方法，帮扶者倾听并判断，适时进行纠正。
评价并补充。

先观察每组中第一个算式和第二个算式的乘数有什么变化，再观察积有什么变化。再观察第一个算式和第三个算式乘数的变化和积的变化。
1、一个乘数不变另一个扩大到原来的几倍积也扩大到原来的几倍。
2、两个乘数同时扩大到原来的10倍积就扩大到原来的100倍。

独立完成表格
全班汇报说说每个数据的由来和计算方法。
先利用所学知识填充算式，再按照规律，编写算式。
让学生独立完成，回答算式结果课本第31页“练一练”的第1-4题。
先由学生独立解答，然后口答结果，全班统一结果。
拓展问题：课本第31页“练一练”的第5题。
板书设计
　 找规律　　
乘数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。
导学反思