简报（普教院附中）“回头看进一步”第五期.doc

“国培计划（2015）”---示范性远程培训
网络研修与校本研修整合培训项目

工作简报
（第五期）
普教院附中 2016年 1 月 30 日

普教院附中 “国培2015”研修阶段小结
“国培2015”前三个阶段工作已顺利结束。在实施、实践过程中，普教院附中以主题性四段式校本研修为载体，以校本专题教研为抓手，注重校本培训实效。为充分发挥学校的管理与引领功能，以项目为契机，进一步推进网络研修与校本研修的整合，我们有必要在稳步走的同时回头看一看、想一想、改一改、进一步。现对前三阶段的研修做一个总结。
一、目前研修学习概况

对照研修初期制定的“校本研修管理和考核制度”中的参训指标：凡在规定内必须参训的教师都要达到100%参训率、100%合格率。我们还有16位教师因为各种原因尚未完成，因此，后阶段要抓紧补上！
在本学期的校本研修中，我校线下科研和教研双管齐下，线下精心研磨的“设计有效课堂教学活动，提升学生学习思维品质”的课堂教学研究活动在各教研组开展。全体老师在教研组长的带领下跨年级磨课、听课、评课。经过精心准备和磨课，在1月20日的学校年会上，邓琪老师开设了《二次函数的概念》八年级数学公开课。
本学期，各教研组还以解决教学中实际问题的“主题性四段式校本研修”活动。各教研组认真组织，并进行了学期总结，教导处对各教研组本学期“主题性四段式校本研修”工作进行了评审。最后，语文教研组、历史备课组荣获2015年度校本研修优秀集团称号。在学校年会上，杨校长做了“分享智慧，共同成长”的“主题性四段式校本研修”工作汇报，对全校开展研修的工作情况进行总结，并对各教研组研修情况一一点评。语文教研组长王玲华以“文以为耕，文以为获”为主题，从教研组长的视角交流了语文教研组“读写结合，以读促写”的校本研修经验。蒲丛丛老师从教学新人的角度分享了自己参加校本研修的体会和收获。这样的研讨让我们回头看到各组校本研修的付出与收获，也为下一阶段进一步开展研修活动提供了经验。
二、下阶段需改进的方面
前三个阶段的研修推进还是有实效的，但是也存在不足，接下去我们要加强以下两个方面：
从研修数据不难看出，在实施培训的过程中，教师的学习取决于教师的自律自主。有的学员教师利用业余时间不仅完成了前三阶段的学习，在假期中也是继续进行着第四阶段的学习。老师们对研修的热情可见一斑。但也有的教师因为各种原因尚未完成培训要求。
线上线下更紧密地结合，通过研修平台进一步达到教师之间、更多资源之间的有效互动、资源共享，来提升我校教师的专业能力。
三、下阶段的组织管理
研修工作领导小组由研修校级管理员、教研组长、业务骨干教师等人员组成，要充分发挥管理职责，教研组长还要加强与本校学员的沟通交流，督促、检查、评价，关注本校学员研修情况，保证本校的校本研修活跃度及研修质量。

普教院附中
2016年1月