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Unit 9 Hes kind to children （Period 1）说课稿一、说教材A、B两个部分是湘少版英语五年级下册 Unit 9 Hes kind to children第一课时的内容,属于口语及听力教学,旨在有效运用这两部分的主要词汇，正确使用 “He/She is ”、“He looks ” 以及“He loves”这三种句型去简单介绍自己或他人的性格特点的关联部分，并适当扩展语言，增大语言输出量。二、说教学目标1.知识目标 （1）正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行 情景会话。 （2）用所学的语言对某人进行描述或对话 2.能力目标 （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动 模仿。 （3）通过本课的学习,培养学生会用简单的做介绍。 3.情感目标 引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑,动口,动 手的好习惯,初步形成主动学习的意识。三、说教学重难点重点：能听懂、会说、认读、会 写新单词难点：A部分的句型四、说教法和学法整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导” 的教学思想,通过仔细观察图片人物，引导学生 靠平时的情感积累说出自己所看到的外貌和性 格特征，并以此为本课时重要的教学手段,让学 生在自我观察与总结中学习新句型,然后再运用 于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活 ,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的 快乐。依据2011年新版小学英语新课程标准对小 学听、说的要求，本课时我具体采取了以下几种方法：1.采用情景教学法；2.采用全身反应法(TPR),通过思想情感来感受语言,加深对语言的记忆；3.使用交际法；4.使用听说法；5.使用游戏法；6.使用多媒体；7.使用任务型教学。五、说教学过程1、准备环节（Preparation）： 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制, 而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学 生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣,是新课 导入的关键。Well begun, half done。精彩的课堂开头,往往 给学生带来新意亲切的感觉,不仅能使学生兴奋起来,而且 还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知 的情景。”因此我在这个环节的内容是：给学生1分钟时间 观看人与动物友好相处的小视频，引导他们说出人与动物的关系是friends 。2、新课呈现环节（Presentation） （1）从朋友来引出对朋友要friendly，从而引出有 friendly这样的描述人物性格特征的单词。 （2）通过具体动画人物的小短片，教学friendly, active , smart , serious 等单词，给图片配上单词， 板书单词并带读。（设计意图：学生在好 奇与思考中边学边用,充分表现自己的能力） （3）全班重复读单词2遍然后开火车轮流读。（设计意图：适当的强化利于进一步巩固）（4）对话学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉对话 第一步：Listen and underline T: Look ,this is Peter . This is Peters grandpa . Listen to the tape , and try to find what Peters grandpa looks like ? Please underline the key words when you listen to the dialogue .（听录音之前，教师明确要求学生找出两个完全陌生的 句子，并告诉学生在听音时尤其注意它们的发音）第二步：Answer the questions . 教师带全班同学复述 正确答案。 Q1: What does Peter s grandpa look like ? Q2: What does Peter s grandpa do ? Q3: How is Peter s grandpa ? Q4: What does he love ? 第三步：Listen and repeat . 听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气。（5） 练习Practice play a game：教师引导学生用英语描述班上学生的外 貌和性格特点，其余学生猜。教师也可描述学生喜爱的 动画片中的人物、明星等，让学生来猜一猜是谁。（设计意图：英语课堂着重强调趣味性和实用性。新授知识 穿插在游戏中进行，课堂在不知不觉间就能够完成教学目标） （6）作业布置Homework 六、说板书设计板书是重要的教学辅助手段,所以设计时我力 求抓住重点,突破难点。本节课我用彩笔把本课时中的新单词按辅音、元音分开标注及重点句型板书于黑板上。Unit 9 Hes kind to childrenkind和蔼的What is he/she like? He/She is friendly友好的smart聪明的active活跃的serious严肃的七、教学反思学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务，所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学，达到较好的效果。例如第一部分，是导入设计部分。通过歌曲和游戏拉进学生的距离，激发学生的上课热情，并复习了课文。第二部分，是新课呈现部分。通过Relay race使学生在一种轻松愉快的环境中学习本课单词及句型。第三部分是操练巩固部分，我让同学以小组为单位，将自己的东西放置在某处，练习本课重点句型,学生兴趣很高，达到学以致用的目的。第四部分是实践部分，让他们学会学习，在真实的生活学会运用英语，真正地提高英语口语水平。