抛出一个问题引发幼儿猜想.doc

抛出一个问题，引发幼儿猜想

背景：
　　《甜甜村》这个故事是《我们的城市》这个主题背景下的一个活动。教师想通过活动提高幼儿环保的意识，同时，通过活动提高幼儿的语言表达能力。
实录：
　　老师睁大眼睛问：“是什么让村子里的小动物们咳嗽起来呢？”骏竣吞吞吐吐地说：“就是废气、毒烟。”老师接着问：“是什么东西发出来的？”骏竣补充道：“车子。”老师点着头，肯定道：“车子排放出来的废气。”妮妮举起小手说：“我觉得他们是咳嗽感冒了。”老师笑着：“她认为是生病了。”老师环顾四周：“还有没有补充意见的？”子欣摇着头：“有很多烟让人很难闻，所以会咳嗽。”老师提升道：“烟雾让人呼吸困难。”陆怡微笑着说：“我觉的村子里有很多花粉，小动物们吸到了花粉，所以小动物们才会咳嗽。”老师笑着：“小动物们对花粉会过敏的，是吗？还有没有要补充的？”见没有再举手，老师开始总结：“汽车排放出来的是一种难闻的气体……”这时，杰杰插了一句：“是汽油发出的。”老师点着头肯定：“产生的一种叫做尾气的有害的气体。会让我们不舒服，让小动物们咳嗽起来。如果你来到大马路上，发现路上都是灰尘，你会和小动物们一样也会咳嗽的。”……
分析：
　　在本次的活动中，教师在抛出一个问题后，引发了幼儿无数的猜想，老师面对着幼儿难以预测的回答，教师进行了有质量的回应和提升。
　　1、以追问的方式回应，帮助幼儿理解问题。在实录中，当教师在问到小动物们为什么咳嗽时，有人回答是“废气、毒烟”，幼儿的这个回答不仅正确而且很准确，教师考虑到其他幼儿不一定会理解这个意思，所以通过追问“是什么东西发出来的？”让幼儿理解到汽车排出的气体是有毒废气。
　　2、以提升的方式回应，提升幼儿已有经验。在实录中，幼儿对有关小动物生病的原因进行了多种猜测，有的说是有毒气体引起，有说感冒引起，有说花粉引起，对于有的这些回答，教师并没有重复幼儿的话，而是以“汽车排放出的废气”“动物生病”“花粉过敏”等一些简单明了的话语进行概括和归纳。
　　3、以表情进行回应，给予幼儿更多信心。在活动中，教师的微笑始终贯穿于其中。老师的微笑对幼儿来说是一种无形的鼓励。微笑的表情为幼儿营造了一种宽松的心理环境，使幼儿敢于大胆表现；微笑的表情肯定了幼儿的奇思妙想，使幼儿敢于开拓思路。微笑的含蓄的，但她却能成为一种与幼儿建立感情的润滑剂，它是一种最内隐、却又是很有效的一种回应方式。