户外活动的合理性.doc

户外活动的合理性 户外活动是一日活动的对户外重要组成部分，其实对于活动场地我们可以进行合理划分，开展运动性区域活动。如设置钻爬区、跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、球类区、车类区等，让幼儿自主选择材料、自主挑战的。当我们在设置时，应当考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿基本动作的，也有练习综合身体素质的区域。在幼儿活动过程中，各区域活动内容既保持相对稳定，又进行适当的调整增添，以不断适应幼儿活动与发展的需要。 细究幼儿户外活动时间缺失、活动量不足的原因，一是幼儿园户外场地和活动设施有限，二是教师从安全角度考虑更多地安排室内活动或高控制的活动，三是教师对户外活动的片面理解，无形中缩小了户外活动的范围，对活动的指导也往往流于形式，从而降低了活动的质量。因此积极为孩子创设良好的活动环境是非常必要的。首先要充分利用幼儿园的自然环境，操场、走廊、阳台、草坪、沙地、树木等都可以成为孩子们自由活动的场所。如：在操场等地面上漆画各种各样的格子、棋盘、迷宫、孤线只要有时间，孩子们就会三五成群地进入这些场地开始自由游戏。同时可以把户外活动的区域设计与区角游戏的设置结合起来，使之达到多维使用的效应。我们在户外场地上设置了球区、绳区、钻爬区、投掷区、角色游戏区、自然观赏区、科学区、沙水区、休闲区等不同区域，既可以为户外活动服务，也可以为区角游戏服务。如大一班的“喜洋洋训练营”，大二班的“泥巴城堡”,大三班的“叮当林”大四班的“探险岛”等，我们为孩子们创设了野趣十足的运动环境：有密集的穿越火线(绳网)、崎岖的山路(平衡木)、危险的云梯(轮胎木梯)，小朋友跨过雷区、钻过山洞、爬过铁丝网、登上山坡就可以玩炸敌堡游戏布局合理，内容丰富，色彩协调，野趣十足的户外环境，使儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境，就能激发起幼儿的活动欲望。