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信息技术对上音乐课的改变

音乐是孩子表达和抒发情感的重要方式。在幼儿园教育中，有效的音乐教育可以促进幼儿情感的发展以及审美的形成；可以让幼儿在有趣的节奏游戏中展开无尽的想象，激活幼儿的各种思维；可以增强孩子们对喜、怒、哀、乐的各种体验，有效地调节幼儿的情绪。那么，如何在幼儿园音乐活动中使用有效的教育手段，更好地激发幼儿对音乐的兴趣就显得尤为重要了。信息技术的介入，以多媒体独特的功能效果给幼儿特殊的视听刺激，大大地提高了幼儿学习音乐的积极性和自主性，随着信息技术的发展和变化，幼儿园的音乐教育也开始变得更加便捷和丰富。 
调动各种感官，让想象的思维插上翅膀 
　　音乐是比较特殊的声音形象，每个人根据同样的乐曲想象出来的形象或情节都可能会不一样。孩子也是这样，根据他们的已有经验或生活经历，在感受音乐的同时会产生不同的理解，这种艺术的想象非常微妙。传统的多媒体教学中，尽管有经验的老师会在欣赏乐曲之后，让孩子自由地讲述感受，但最终呈现的多媒体基本上是教师预先设计的，无论孩子怎么想象、思考，最终都要统一到老师的思路上去。信息化教学的一路走来，则通过各种手段给音乐教学添姿增彩，让我们深刻感受到信息化技术和音乐活动整合带来的益处。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每一位幼儿的心里都有一颗美的种子。”信息技术的有效运用，弥补了老师信息量的缺乏，更加准确地让幼儿把握节奏、理解音乐的真正内涵、抒发自己内心的真实情感，尊重每一位幼儿对音乐的独特见解，让每一位幼儿插上想象的翅膀，在艺术的天空中任意翱翔。