③寓言二则.doc

滥竽充数程涛教学目标： 1学习联系上下文和合理的想象理解词语。2抓住关键语句，帮助学生正确地理解故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是自欺欺人的。3能展开合理的想象，扩写故事。 重点：理解寓言内容难点：体会寓言的道理：没有真正的才干，混在行家里充数是自欺欺人的。教学过程： 一、导入课题： 1回顾掩耳盗铃寓意 2这节课，我们重点学习其中的第二则：滥竽充数。这个成语是什么意思呢？我们学完这则寓言之后就明白了。二、初读课文，感知大意： 1自读课文，读准字音，读通句子。 2同桌检查读，指出不足，读得好的给个五星奖励。3.指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。 4抽读生字词。5、齐读思考，课文讲了一个什么故事？ 交流。三、精读课文，感知寓意： 1、现在我们了解了寓言的主要内容，结合内容和题目，你们有什么问题想提，或者是想知道什么？(1)南郭先生为什么能混到乐队里？ (2) 南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？（3）后来他为什么偷偷地逃走了？2、学生自读，勾画。3、全班交流：（一）南郭先生为什么能混到乐队里？1、学生读出句子，相机出示第一自然段。2、全班齐读，你知道了什么？理解“讲排场”，结合这段话来说说。（补充、订正、鼓励）3、三百人一起吹竽，我们班才40人，我们三年级六个的孩子都没有三百人，大家想想，这场面怎么样？（大、宏大，太大了，所以，这就叫讲排场）再次齐读，感受三百人吹竽。（二）学习怎么混。1、引读二自然段过渡，“这时，有个南郭先生知道了这个消息，就到齐宣王那里，请求参加吹竽（板书：参加）齐宣王给了很高的待遇，把他编在吹竽队里，但他会吹吗？2、谁来说说，他怎么混在乐队里吹竽的。（出示：其实，南郭先生都没有被人发觉。）3、你从哪些词语感受到他并不会吹竽的？（“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”）怎么装腔作势，说说你的理解？（装模作样，装做会吹的样子，）谁来做个样子？做个样子给同桌看。4、就这样，他混过了一次又又一次，为什么没被发现过呢？结合上文“讲排场”。每次都没被发现，他心里想什么？（开心，下一次接着混）带着感受读。个/齐读（三）学习为什么溜走。1、一次又一次的蒙混过关，让他心安理得的留在乐队里，后来，为什么偷偷溜走了？快去3、4自然段中找找。2、“这个消息”是指什么？ppt出示3自然段。男生齐读，思考南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ 3、同桌交流交流，全班汇报。“不会吹，就逃了”（理解：继承。板书原因：一个一个地吹） 300人的乐队，其他人为何没“逃”呢？ 4“混”得像模像样的南郭先生最后不得不逃之夭夭，那从他身上，从这篇寓言，到底要告诉我们什么道理呢？同桌讨论讨论。（板书：要有真才实学，真本领）5、学到这里，你们知道“滥竽充数”的意思了吗？交流。6、这篇文章选自韩非子&内储说上，当年韩非子只用了44个字就写出来了。出示原文，自读，齐读，有什么感受？（短，简介，有些词不明白为了让我们小孩子明白，大人们就翻译成了之前的样子。）四、拓展延伸，总结全文。1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。2、南郭先生溜走之后，又有什么故事发生呢？是吸取了教训还是继续滥竽充数。今天就来完成小作文南郭先生溜走之后3、同桌交流：你们打算怎么写？4、全班交流：5、学生完成仿写。板书： 滥竽充数三百人一齐吹 一个一个地吹 参加 溜走 要有真才实学 不能招摇撞骗