影响光合作用的环境因素.docx

光合作用-影响光合作用的因素（二轮复习课） 复习提纲武汉市实验学校 高三生物组 韩金【考纲要求】：影响光合作用速率的环境因素【考情考向】：光合作用的影响因素是高考的高频考点，考查形式包括曲线图的分析、实验分析、实验设计、数据的处理和计算（联系呼吸作用）等。【学习目标】：解决与光合作用的影响因素相关的实验分析问题引入：请回顾光合作用的过程，结合图示分析影响光合作用的因素有哪些？并说明原因？【问题导学】1、一个实验应包含哪些要素？2、一道实验分析题可能会要求我们分析什么？3、如何进行分析？【方法指导】教师指导：解答实验分析题的方法或者思路是什么？【典例评讲】：（2018年全国卷）为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。据图回答问题：(1)从图可知，A叶片是树冠 (填“上层”或“下层”)的叶片，判断依据是 。(2)光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的 反应受到抑制。(3)若要比较A、B两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是 。【方法总结】：学生思考：通过刚才这道题的分析和解答，你觉得遇到实验分析题应该怎么办？你的答题步骤？【活学活用】（2016全国卷）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，l组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：回答下列问题：(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是 ，其依据是 。并可推测， (填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。(2)在实验组中，若适当提高第 组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是 。(3)小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程 (填“需要”或“不需要”)载体蛋白， (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。【能力提升】（ 选自考试说明 ）实验者探究遮阴处理(CK0遮阴度、T150遮阴度、T270遮阴度)对南方某天然次生灌丛林的短柄袍、苦槠净光合速率的影响，实验结果见下图，请分析回答： (1)长时间遮阴会导致新生叶大而薄、叶绿素含量升高，其意义是 。(2)最适合在高光强环境中生长的植物是 ，作出该判断的理由是 。(3)10:0014:00时，CK组和Tl组苦槠净光合速率均发生较大波动，导致该变化的直接因素是 ，T2组未出现“午休”现象，对此最合理的解释是 ；与10:00相比，12:00时Tl组的叶绿体中ATP的合成速率 (填“升高”“不变”或“降低”)。【课堂小结】请总结你本堂课的收获。【课后反馈】反馈训练1、如图表示测定金鱼藻光合作用强度的密闭实验装置，氧气传感器可监测O2量的变化。已知光饱和点是指植物光合速率达到最大时的最小光照强度。下列叙述错误的是 ( )ANaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供CO2B. 单色光照射时，相同光照强度下一定时间内用红光比用绿光测到的O2量多C氧气传感器测到的O2量就是金鱼藻光合作用产生的O2量D. 拆去滤光片，改变光照强度，并将所得数据绘制成曲线可推知其光饱和点反馈训练2、柱花草是我国南方地区重要的豆科牧草，对低温胁迫较为敏感，易发生冷害。如表所示为科研人员在不同温度下测得的柱花草叶片光合作用速率等相关指标(柱花草主要生存在年均气温l 925的地区)。请回答下列问题：(1)本实验中的对照组是 处理组，分析实验结果可得知 (填“6”或“36”)对柱花草生长的影响更大，判断的依据是 。(2)与光合作用相比较，温度胁迫对柱花草的呼吸作用 (填“有”或“无”)显著影响。(3)5处理条件下，一般不通过增加CO2浓度来提高光合速率。根据实验结果分析最可能的原因是 。反馈训练3、取4组长势相同的某作物进行不同程度失水处理，图l表示一段时间后再正常供水，其体内叶绿素含量变化图；图2表示轻度失水处理对叶片气孔导度(即气孔开放程度)和光合速率的影响。请据图回答问题：(1)由图l分析，水分影响光合作用的原因是 。(2)由图2可知，失水处理会引起气孔导度降低。此种情况下，水分通过影响 进而影响光合速率；而且失水可导致该作物光饱和点 (填 “降低”或“升高”)。(3)在干旱条件下，为保证产量应采取何种措施： (至少回答两点)。反馈练习4、为研究环境因素对某植物光合作用强度的影响，设计图甲所示实验装置若干(已知密闭小室内的CO2充足，光照不影响温度变化)，在相同温度等条件下进行实验，一段时间后测量每个小室中的气体释放量，绘制曲线如图乙。下列叙述正确的是 ( )A若距离s突然由a变为b，短时问内叶绿体中C5含量增加Bc点时该植物叶肉细胞产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体Cab段表示该植物光合作用逐渐减弱，cd段表示呼吸作用逐渐增强Dd点时该植物只进行呼吸作用，不进行光合作用反馈训练5、某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置请分析作答：(1)甲和乙构成对照试验，变量是 ，探究的是 ；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是 ，可以证明 。(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如上表：据实验结果分析，得出的结论是 。据此结论，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 (填“左”或“右”)移动。原因是 。反馈训练6、在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验，部分实验内容与结果见表。回答下列问题：(1)据表推知，经弱光照处理，品种A的叶绿素总含量和类胡萝卜素总含量较正常光照 ，导致其卡尔文循环中再生出 的量改变，从而影响光合作用速率。(2)表中的光合色素位于叶绿体的 膜中。分别提取经两种光照处理的品种B的光合色素，再用滤纸进行层析分离。与正常光照相比，弱光照处理的滤纸条上，自上而下的第4条色素带变 ，这有利于品种B利用可见光中较短波长的 光。(3)实验结果表明，经弱光照处理，该植物可通过改变光合色素的含量及其 来适应弱光环境。品种 的耐荫性较高。