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科学活动：瓶中吹气球
中一班 陈霞

活动目标:
1．通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2．能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。
3．体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备：
1．大小不一的瓶子若干，有“1”和“2”标记的瓶子每人一个，每人一个气球。
2．幼儿记录纸人手一份，教师记录纸，记号笔。
3．课件。
4．有吹气球的经验。
活动过程：
一、以吹气球的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣。
1．教师出示气球。
师：小朋友们会吹气球吗?
幼：会。
2．大家一起吹气球，并将吹得最大的气球固定住。
师：请他说说是怎么吹得。
幼：我是用力吹的。
小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。
3．教师继续出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。
师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?
幼：能。
师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?大标记呢?
师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢?
幼：打钩。
师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你拿出装好气球的瓶子，试一试。
4．幼儿自由在座位上吹气球。
5．师幼讨论。
师：成功了吗?那“大标记”下面怎么记录?
幼：打叉。
小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。
二、探索用大小不一的瓶子吹气球
1．根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。
师：为什么一开始气球能吹大，现在不行了呢?
幼：没用力。
幼：瓶子太小了。
师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。
2．师幼讨论，幼儿说说有没有成功。
小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。
三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密。
1．激发幼儿成功的欲望。
师：两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有个神奇得瓶子它就藏在1号瓶子和2号瓶子中。
2．出示幼儿记录纸，交代要求。
师：这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这两个瓶子。如果哪个瓶中的气球吹大了，就在数字几的后面打勾。
在实验之前，我有两个小要求：①还是每个瓶子都试一下；②认真做好记录。
3．幼儿操作，教师指导。
4．师幼讨论。
师：谁来说说自己的发现?
幼：在1号瓶子中能吹大。
师：找一找1号瓶子神奇在哪里？
小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
四、总结提升
1．引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。
原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。
2．寻找日常生活里与此有关的发明。
师：科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、水枪、针筒等)
总结：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我把它们放在区角游戏中，请你们试一试吧。
活动延伸
1．区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。
2．家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。