子鱼论战--导学案.doc

《子鱼论战》导学案
教学目的
1、 理解字词义及全文，理清文章的整体脉络和层次，在此基础上做到熟读成诵。
2、 了解宋襄公和子鱼不同的观点，并试做简要评价。
导学过程
1、 故事背景
2、 读课文，读准字音，正字形
3、 自学互学课文，理解文意
楚人伐宋以救郑。宋公将战，大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”

①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。

司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”

公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。

公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。

公伤股，门官歼焉。

②国人皆咎公。
公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。

寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”

③子鱼曰：“君未知战。
勍敌之人，隘而不列，天赞我也。

阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。

且今之勃者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？

明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？

若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。

三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”
军队在有利时加以使用，钟鼓用声音来调节士气。时机有利而使用军队，阻敌于险地是可以的。鼓声宏大以鼓舞土气，鸣鼓进攻未成列的敌人也是可以的。”
4，下列句子中加点的字词解释不正确的一项是（   ）
A，不鼓不成列。（进攻）                      B，三军以利用。（凭借）
C，爱其二毛，则如服焉。（爱护）              D，寡人虽亡国之余。（虽然）
5、用现代汉语翻译下面的句子。
○1， 声盛致志，鼓儳可也。
○2， 君子不重伤，不禽二毛。
○3，  敌之人，隘而不列，天赞我也。
6、文章中的宋襄公以为哪些人不属于攻击的范围？

7、请用简洁的语言概括课文第一段的意思。

8、“泓水之战”宋国失败的原因是什么？

9、词语积累
虚词
于 宋公及楚人战于泓 何有于二毛
之 请击之 既陈而后击之 古之为军也 寡人虽亡国之余
勍敌之人、且今之勃者 获则取之 利而用之
而 既济而未成列 既陈而后击之 隘而不列 阻而鼓之
利而用之
以 又以告 不以阻隘也 三军以利用也、金鼓以声气也
为 古之为军也
其 爱其二毛
句式
又以告 皆吾敌也
何有于二毛？
实词
及 宋公及楚人战于泓 及其未既济也 虽及胡耇
伤未及死
既 宋人既成列、楚人未既济、既陈而后击之 股 公伤股
济 楚人未既济 陈 既陈而后击之
皆 国人皆咎公 阻隘 不以阻隘也
重伤 君子不重伤、若爱重伤 如何勿重
二毛 不禽二毛、爱其二毛 禽 不禽二毛
虽 寡人虽亡国之余 虽及胡耇
鼓 不鼓不成列 阻而鼓之 鼓儳可也
勍 勍敌之人 赞 天赞我也
列 宋人既成列 隘而不列
犹 犹有惧焉 且 且今之勃者
何有 何有于二毛？ 如何 如何勿重
明 明耻教战 若 若爱重伤
爱 若爱重伤、爱其二毛 如 则如勿伤、则如服焉
服 则如服焉 儳 鼓儳可也
利用 三军以利用也、利而用之
声气 金鼓以声气也
阻隘 阻隘可也
声盛致志 声盛致志