软软的硬硬的（李娟）.doc

小班综合《软软的和硬硬的》
备课人：李娟.
活动目标：
1、 用手感知物体的软和硬的特性，学说“软”、“硬”。
2、 能用恰当的词汇表达自己的感受。
3、 有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。
活动准备：
软、硬物品若干、口袋一个、火车图片、实物图片、幼儿操纵材料

活动过程：
一、教师出示一口袋，引起幼儿幼儿的兴趣
1、师：今天老师带来一个神奇的口袋。这个口袋里装了什么呢？
幼儿思考。教师请2名幼儿猜猜。
2、师：我请小朋友来，摸摸看，到底是什么。
请2~3名幼儿上来摸出物品。感知口袋中有许多不同的物品。教师将摸出的物品陈列在桌上。
二、 通过对比感知“软”和“硬”的特性。
师：“这两种东西摸起来的感觉一样吗？”
让每位幼儿摸捏“软”的物品，感知“软”的特性。
师：“你摸了后有什么感觉？”
小结：对了，这种轻轻一捏就捏得动的感觉叫“软”。
引导幼儿学说“软”3遍。
感知“硬”同上。
三、 继续感知“软”和“硬”的特性，尝试用恰当的词汇表达自己的感受。
教师引导幼儿继续摸出物品，并说说感觉。
师：感觉是“软软的”还是“硬硬的”？
四、游戏“小火车”
师“呜呜——你们看什么开来了？”出示火车图片。
师：“有几列火车？”“这两列是来运东西的哦？”
出示小图片。师：“这是什么？摸起来会是什么感觉呢？”
“这表示这列火车运的是软软的东西”
师：“这是什么？摸起来会是什么感觉呢？”“这表示这列火车运的是硬硬的的东西。你明白了吗？”
出示物品，师：“这是要运的东西哦，请小朋友仔细看看哪些东西是软软的把它送到第一列贴有“枕头”的火车上。哪些东西是硬硬把送到第二列贴“椅子”的火车上。
五、幼儿操作
幼儿操作，教师指导。评价结束活动。