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按高矮排序
目标：
1.学习比较5个以内的物体高矮，能够按照高矮排序。
2.在操作中体验高矮的顺序关系。
3.尝试用语言进行讲述物体的排列顺序。
准备
教具准备：会变的小矮人。
学具准备: 会变的小矮人。
过程：
（一）预备活动：
师幼互问好，高人走、矮人走。
（二）集体活动：初步感受高矮的顺序关系。
1.创设情境：小矮人来我们幼儿园表演节目啦
2.教师出示教具，引导幼儿观察三张卡片，比较谁高谁矮。
3、学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情境，第一个节目表演完毕，小矮人准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
4、教师示范找出最高的一个小矮人放在左边、再找出剩下的小矮人中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。
5、学习5个按高矮进行排序的方法。
继续创设情境，第二个节目表演完毕，小矮人准备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
6、教师示范找出最高的一个小矮人放在左边、再找出剩下的小矮人中最高的一个，顺序摆在右边，最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。
（三）小结：这是按从左往右观察，小矮人娃娃越来越来矮。请小朋友操作学具小矮人，先给3个小矮人，按高矮正逆排序，然后尝试给5个小矮人，观察小矮人高度的变化，重新高矮排序。
（四）游戏活动。“用身体动作表现高矮”，教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。
（五）交流小结、收拾学具。