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互联网时代的教育
互联网时代的学校教育，对于学校教育、教学提出了更高的要求。从某种意义上讲，学生感兴趣的不是纯粹的书本知识，而是带有教师个人特质与精神价值的知识。因此，照本宣科的教师从来都是不受欢迎的教师。
只有那些对知识有独立见解与领悟的教师，那些能给知识赋予生命色彩与活力的教师，那些善于结合教学内容与学生分享生活感悟和阐释生活意义的教师，那些不断激发学生对生活的向往与自信的教师，那些对未来社会和人生充满希望和光明的教师，才能赢得学生的尊敬与崇拜。赢得学生的崇拜是教育者成功的标志喝幸福的源泉。
学校教育，这些事情互联网无法完成
从目前来看，技术还无法产生教育者的智慧，技术取代教师来实现学校教育的功能仅是一个"遥远的传说"。
根据十多年的互联网教学实践，刘长铭着重谈到互联网时代的学校教育中，互联网不能做到的事情：
一、互联网技术不能替代学生的实践动手能力，经验不能间接获得，必须亲身实践和直接体验；
二、互联网技术可以为学生的学习提供诊断和反馈信息，但是不能替代学生的自我反省；
三、互联网技术凭借丰富的信息可以引发学生丰富的联想和想象，但是不能替代学生头脑中的联想和想象；
四、互联网技术目前还不能替代教师给予学生思想、情感和心理的关怀，不能替代人与人之间的真实的交流。
尽管如此，但刘长铭仍表示，基于网络的教育及学习方式的变革，是一项伟大的事业，具有无限的发展前景，也是一项激动人心的探索，必须引起每一位教育工作者的高度关注。