运用现代信息技术促进家园共育.docx

运用现代信息技术促进家园共育幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育不仅仅只是幼儿在幼儿园中所受的教育，家庭教育对幼儿教育也起着举足轻重的作用。随着时代的进步，信息技术也随之飞速发展，越来越多的信息技术进入校园，充斥着孩子们的生活，给幼儿园的家园共育工作提供了一个教师与家长相互沟通的平台。进一步提高家园共育的有效性、人性化、互动性展开的研究和实践。 一、现代技术与家园共育的思考 现代技术与家园共育存在着什么关系？幼儿园教育指导纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园教育是幼儿园和家庭共同努力，相互配合的，两者之间相辅相成，促进幼儿体育、智育、德育等全面、和谐发展。如果说幼儿园教育和家庭教育是阳光和雨露，那么现代信息技术则是帮助幼儿作为一株藤蔓蜿蜒向上生长的篱笆，借助着信息技术这个媒介，沐浴着阳光、雨露，贯彻落实家园共育，帮助孩子健康快乐成长是本次研究的目标。 二、当今家庭教育存在的问题和挑战 1、幼儿在家庭教育和幼儿园教育的过渡中存在的挑战我们知道幼儿园教育与家庭教育的磨合中，最明显的挑战是在小班幼儿刚入园，刚入园的孩子们对周围的陌生环境没有安全感，对新的生活感到不适应，经常会哭闹，教师除了给孩子们更多的关爱和帮助之外，还要逐渐培养幼儿的规则意识，帮助孩子们逐渐适应家庭到幼儿园的一个过渡期。这也成为家园共育中一个巨大挑战，孩子们习惯了自由自在，习惯了在家庭教育下的自我，习惯了在家长帮助和陪伴下的娱乐等，从小经受家庭教育的洗礼。孩子们对于幼儿园的规则制度的遵守，集体生活的融入，自理能力的培养等，在一定程度上会有一种畏难感。 2、家园共育中的矛盾 在家庭教育和幼儿园教育的理念上来说，存在着一定的差异。要求同存异，对于幼儿园和家庭来说，也是一个潜在的挑战。对于孩子来说，他们或许会因此产生困扰，当教师给孩子提供了一个新的要求，孩子们常常在想：为什么老师说是这样的？而爸爸妈妈告诉我的是另外一个样子？我到底该听谁的？从哲学上来分析孩子们出现的这种矛盾心理。从矛盾的哲学理论上我们可以得知：事物自身包含的这种既对立又统一的关系，就叫做矛盾。矛盾就是对立统一。由此可见，当家庭教育和幼儿园教育中出现矛盾时，两者之间必然存在对立统一。 三、现代信息技术如何促进家园共育 1、信息技术的定义 信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。如：计算机、网络、通讯、媒体、各种电子产品和各种应用软件等。 2、信息技术的应用 随着时代的发展，信息技术应用越来越广泛，在社会、家庭、幼儿园中信息技术的应用随处可见，同样的也为我们探索家园共育新形式带来了契机。信息技术以便捷、直观、形象的特点，在幼儿园中得到广泛運用。每个班级都配备宽带，能够帮助幼儿园教育教学与网络相连接，试图开拓新颖的教学手段。3、现代技术促进家园共育 （1）我园通过与家长与老师及时沟通，家长与家长之间积极交流，通过相互的学习和讨论，探讨新的教育方法，在潜移默化之中改变家长们对于教育的思想观念，在一定程度上解决了家园共育中存在的部分问题。通过网络，家长们可以接触到一些新型的教育理念，结合实际情况，对幼儿教育进行改进，自发性的与幼儿园进行及时的协调。通过网络信息技术平台，我们可以看到家长们都非常乐意上传孩子们的活动照片，也帮助我们了解孩子们在家庭、社会中的活动状况，从平台上，我们看到了亲子互动、幼儿作品、幼儿游戏、幼儿写真等，从而贴近孩子们的生活，展开孩子们热爱并且乐意自主参与的谈话、讨论、交流等语言活动。这一平台也为家长提供了一个窗口，直观的去了解孩子们的喜好。也为家长搭建了家长论坛，安排了健康指南，并且应用现代技术帮助家长能够自主的制作孩子们的成长画报。使得家园共育的内容丰富，形式多样，切实、有效、欢乐的进行互动，仿佛置身于游戏天地之中。 （2）利用“家园联系栏”给予更多的关爱。特别是天气季节转换或者流行病高发期，为了体现包教结合的观点，发信息提醒家长为孩子们增减衣服，嘘寒问暖，告诉家长们一些预防疾病的小贴士；对身体不适在家休养的孩子发个信息关心一下孩子的身体状况，安慰孩子因生病在家的心情，让孩子们感受同伴以及老师对自己的思念。 家、园如同一双翅膀，只有齐心协力，明确发展方向达成共识，乘着现代信息技术这缕轻风，在新时代的推进下共同促进孩子的发展。运用现代信息技术，将其渗透于幼儿园教育和家庭教育的方方面面，有效促进家园共育，在同一片蔚蓝广阔的天空里展翅翱翔，划下成长的痕迹。