空气在哪里.doc

科学活动：空气在哪里

活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：
１、创设宽松的心理环境。
2、塑料袋、气球、玻璃杯、土块、吸管等实验材料。
3、每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、开始部分：（一）感知空气的存在及其特性
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？
我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
空气可是我们大家的好朋友，瞧，它来了！放录音：空气的自我介绍（配音材料附后） 
二、基本部分：
1、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。
教师：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的四个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有四个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）
1）不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2）活动时声音要轻。
3）尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
（1）第一组：装空气。 　请幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，塑料袋就会鼓起来。）
（2）第二组：提供气球，让幼儿给气球充气。
（3）第三组：在小盆中盛半盆水，提供吸管 ，让幼儿向水里吹气，发现小气泡说明我们人体有空气。
（4）第四组：探究一些简单表面有孔的物体：海绵、蛋糕里有没有空气？探究表面看似无孔的物体如木头、粉笔里有没有空气？水果中有没有空气？(告诉小朋友把材料放到水里，看有没有小气泡跑出来，那个小气泡就是空气。
２、交流活动：
请各组小朋友将探索中的发现讲给大家听，可以边演示边讲。引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活离不开它。
（1）教师提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？
（2）实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？
（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。（4）提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。
（5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？
（6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？（环保教育）
三、结束部分：
幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。            
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）活动在游戏中自然结束
四、 活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。   
附：空气娃娃的自我介绍嗨！小朋友，你们好！我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们中二班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！