第七单元-认识时间(二).doc

备 课 笔 记
课题
认识时间（二）
第32课时
备课时间
2015、10、19
授课时间

教学目标
1、结合生活情境，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、掌握简单的时间计算方法。
3、学习制作作息时间表，学会合理安排时间。
教学重、难点
重点：学习作息时间表，并根据表提出问题，
难点：简单的时间计算。
教具准备
多媒体课件。

教

学

过

程
一、复习引入。
1、填一填。（投影仪上出示一个钟面）
（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。
（2）时针走一大格是（ ）时。
（3）分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。时针走一大格，分针正好走（ ）圈。
（4）1时=（ ）分
（5）再括号里填上合适的时间单位。
小亮吃饭用了20（ ），走路去学校用了15（ ）。
从北京到深圳，坐飞机大约要3（ ）。
妈妈每天工作8（ ）。
2、课件演示小红的一天。
（1）学生认读以上钟面上的时间，同桌间讨论。
（2）指名汇报，集体订正。
二、探究新知
1、谈话。
通过刚才的复习，老师发现大家对时间有了一定的认识，下面就让我们一起运用这些知识来帮明明解决一些生活中有关时间的问题吧！
2、课件出示92页例3的主题图。
（先出示周末的一天早上7:15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我做完作业后才去踢球。”他的伙伴说：“10:30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9:00时明明说：“做完作业啦！”）
提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
（板书3个时间：7:45 9:15 10:50）
小组讨论，合作解决。
教师巡视。
学生汇报。
3、验证答案是否正确。
4、小结：解答这类问题我们可以遵循解题三步骤：先看题中给出的信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。
三、巩固练习
1、完成教材94页第四题
小组讨论，指名汇报，集体订正。
2、完成教材94页练习第五题。
独立完成，集体订正。
3、完成教材96页第六题。
把每天的作息时间填入书上的表格，指名汇报。
同桌合作互相提出数学问题并解答。

板
书
设
计
认识时间
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
7:45 9:15 10:50
解题三步骤：
1.先看题中给出的信息，
2.再思考怎样解答，
3.最后验证解答是否正确。

教
学
反
思
将时间知识运用到生活实际，一些学生接触的慢，但是通过老师讲的3种方法，学生就能够理解接受。学生们通过观察，思考，总结，自己能够学到认识时间的方法，通过本课的学习，这对学生学习能力的培养，和对学生学习数学的兴趣的启发有很大的帮助。也进一步巩固了这一部分的知识。