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探索昆虫的世界（二）
中班户外游戏
游戏目的
1. 能主动发现并观察各种昆虫。
2. 能使用放大镜、镊子、昆虫瓶等工具顺利捕捉昆虫。
3. 能联系已学知识判断是否是昆虫，并能找出个别昆虫的共同特点。
游戏准备
材料：放大镜、镊子、昆虫瓶
场地：后院花园
游戏过程
幼儿自由组合“探索小队”若干组，分别在后院寻找昆虫，并能够运用技巧顺利捕捉昆虫。把捕捉到的昆虫装在昆虫瓶中，用放大镜细致观察，活动后将昆虫带回教室，自由活动时幼儿可自主选择一个昆虫瓶进行观察，借助发大镜观察昆虫的身体特点。
教师引导幼儿在捕捉昆虫活动中运用小技巧，捕捉到完整有活力的昆虫，并能在捕捉过程中积极思考、联系所学知识找到个别昆虫的共同特点。
观察记录
活动时间：2019年5月10日
开始时间：上午9:00分 结束时间：10:00分
观察对象：中二班5名幼儿
组织观察者：曹瑛
案例描述：
在本次之前随着主题课程《虫虫虫虫飞》幼儿已了解了部分昆虫的特点。例如：知道蜻蜓有复眼，可以帮助蜻蜓看到各个方向的事物，利于它捕捉食物逃避危险；知道蜣螂有坚硬的壳，会倒着走推粪球；独角仙力气大可以用角打架、搬东西等。
教师带领中二班全体幼儿到后院观察昆虫，教师请个别幼儿分享自己捕捉昆虫的好办法后，幼儿自由组合进行昆虫观察、捕捉活动。
第一组幼儿：王嘉祺、刘鑫
两名幼儿发现了树干上的蚂蚁，迅速开始捕捉活动。刘鑫弯腰认真凝视蚂蚁，轻轻用镊子去夹蚂蚁，但蚂蚁很快逃走了，他不放弃又开始捕捉另一只蚂蚁。王嘉祺则是跨开双腿，半弯腰，右手拿着镊子靠近蚂蚁一动不动，坚持了约1分钟，直到蚂蚁爬上镊子，便迅速将镊子伸入瓶中甩动几下，蚂蚁从镊子上掉入昆虫瓶中。王嘉祺用这个方法捕捉了5只蚂蚁。期间毛言赫、何晨楠、李煜阳驻足观看，每捉到一只蚂蚁伙伴们都又紧张又激动的欢呼，随后三人学着王嘉祺的样子去捕捉蚂蚁。
第二组幼儿：李煜阳、毛言赫、杜皓轩
李煜阳在一棵树下安静认真地捕捉一只停留在树叶上的苍蝇，但是每当他的镊子靠近时苍蝇就马上飞走，于是他请求我帮助他捕捉苍蝇，“曹老师你帮我捉一下苍蝇”“苍蝇很难捕捉啊！为什么呢？”，毛言赫听到我们的对话走了过来说：“老师，我从后面捉苍蝇呢，它的眼睛明明在前面，可是我从后面捉它他就飞走了。”“这是为什么呢？你说一说。”“蜻蜓的眼睛能看到后面，它有复眼。苍蝇应该也有复眼。”谈话中杜皓轩小朋友想要打断毛言赫邀请他去看自己的发现，但毛言赫仍在讲述自己的猜测，并没有被打扰。杜皓轩用轻拍毛言赫头的方式来打断他，但仍未成功。这时老师请杜皓轩一起听毛言赫的发现和猜测。
分析与反思
1. 本案例中幼儿已经有了较丰富的关于昆虫的知识，能够把所学知识运用到捕捉昆虫的活动中，一边进行观察捕捉活动一边思考，在捕捉活动中能够认真观察同伴的方法和动作，并向其学习。
2. 在捕捉昆虫活动中，幼儿遇到了捕捉昆虫困难，“为什么苍蝇捉不到？”“我从后面捉苍蝇呢，它的眼睛明明在前面，可是我从后面捉它他就飞走了”等问题促进了幼儿思考，并猜测原因。幼儿在思考的同时对昆虫更加好奇，激发幼儿探究昆虫的兴趣。
3. 活动中幼儿能自主探索并发现捕捉昆虫的好办法，同时在捕捉活动中幼儿的专注力、耐力都有所提高。活动中毛言赫专注的讲述自己的发现和猜测，杜皓轩多次叫他甚至轻拍他，他都不受干扰。王嘉祺为了捕捉一只小蚂蚁可以保持一个动作1分钟以上，捉到蚂蚁后同伴们一起开心欢呼，充分满足了他的成就感，提高了幼儿的自信心。
4. 活动中在老师的提醒下杜皓轩能够认真倾听同伴讲话和耐心等待同伴，社会性也得到了很好的发展。
调整策略
1. 幼儿活的中遇到了新的问题，也开始思考猜测。教师在短暂的时间里用手机等工具帮助记录幼儿的思考和发现，并通过递进的提问引导幼儿进一步思考。同时带着好奇心和疑惑去解开自己的疑问。
2. 在活动中用拍摄照片录制视频的方式记录幼儿捕捉昆虫的好方法及其动作，是其他幼儿更直观的学习和模仿，有助于幼儿间的互相学习。并请个别幼儿讲述自己这样做的原因，加深其他幼儿对方法和动作的掌握，同时小老师也为自己的好方法能够帮助到朋友而感到自豪。
3. 在活动后鼓励幼儿用绘画的方式记录自己捕捉昆虫的趣事，提供部分视频资料，在睡前故事时间给幼儿讲《昆虫大百科》和《昆虫记》进一步加深幼儿对昆虫的认识。