有人生病时.doc

有人生病时教学设计
教学目标：
1、初步了解常见病的病症；
2、 知道哪些原因可能导致生病；
3、 掌握一些常见病的防治措施；
4、 能同情病人，培养要为自己的健康负责的意识。
教学重点：
1、知道哪些原因可能导致生病；
2、掌握一些常见病的防治措施；
教学难点：
1、知道哪些原因可能导致生病；
2、掌握一些常见病的防治措施；
教学过程:
（幻灯片1）
一、 课前互动
现在大家都是一年级第二学期的小学生了，已经认识了很多字，不过，哼哼……你们能认识我的名字吗？
好，你真厉害，你一定是一个好学上进的小能手！很高兴认识你！（握手）咱们班一定是一个优秀的班集体！张老师很期待和大家一起学习接下来的内容，你想不想和张老师一起学习这节课呢？那我们马上开始好吗？（板书:“有人生病时”）
一看到“生病”这两字，有只兔子呀就就高兴不起来，你瞧瞧它这表情（边说边画兔子），哪里谈得上“可爱”呀！简直“吓死宝宝了”，希望下课的时候我能让这只兔子笑起来。

二、 游戏导入，生病症状
师：好，学习之前我们先来玩个游戏。仔细听我的游戏规则：
1、 伸出你的拇指和食指，死死捏住你的两个小鼻孔；
2、 听老师倒计时，不到时间，谁都不能松手。
准备好了吗？开始！10、9、8、7、……0。停！
（学生大张嘴深呼吸）师：哈哈哈……快来说说什么感觉！（学生畅所欲言）
师：生活中，我们在什么情况下会有这种感觉呀？
（生：感冒的时候）（幻灯片2 ：感冒了！）
师：感冒还有什么不舒服的感觉？
（打喷嚏、浑身没劲、眼睛流泪、眼睛肿、不想吃东西、……）

师：除了感冒之外，还生过什么病？又有什么不舒服的感觉呢？
（发烧、肚子疼、腮腺炎、手足口病……说什么病，以及不舒服的感觉）

师：生病的时候会带来什么麻烦事和不方便吗？
（让爸爸妈妈担心、爸爸妈妈不能安心上班，自己落下功课，还有可能传染给身边的人……）
师：生病了身体不舒服，还带来这么多的麻烦事，可真不好。（幻灯片3：太难受了！）

三、 为什么？
1、师：这只小猴子可真可怜，今天可是不巧，这只兔子也生病了，快来看看怎么回事吧！
（播放视频 幻灯片4 ：视频）
2、师：瞧瞧这只可怜的兔子，怪不得高兴不起来呢！
{幻灯片5 兔子感冒症状}
3、师：不过有一点，小兔子做得很好，值得我们学习，它呀遇到问题总喜欢问为什么？（幻灯片6）虽然生病了，但非常想知道自己为什么会生病， { 板书？}我们大家快来帮帮他吧！请大家看图说说，小兔子生病的原因可能是什么？（1、2、3、4、）
4、师：除了这些，还有什么原因也可能导致生病呢？小组讨论，完成小调查。
（小组汇报调查结果：挑食、垃圾食品、睡眠不足、不注意休息、太冷的食品刺激肠胃、空气不流通）（幻灯片7，总结，补充）
5、 师：原来这么多原因都可能让小兔子生病啊！虽 说感冒是个大坏蛋，但主要原因还是小兔子平时生活 不注意，才给了坏蛋可趁之机！看来同学们在平时的生活中，可得要多注意了，否则一不留神就像小兔子和小猴子一样病倒了。

四、 怎么办？
1、 师：不过嘛，万一生病了也并不可怕，只要我们能想出对付疾病的好方法，就不会像小兔子一样“手摇白旗”，跪地投降，相反，我们会战胜疾病，让身体恢复健康。那么，大家快来开动脑经想想看，我们应该怎么对付这些可恶的家伙，把他们赶出我们的生活？（幻灯片8）（板书？）（生回答：1、2、3）（幻灯片9）
2、师：除了课本上给我们支的这些招，同学们还有不一样的方法吗？（还有这些：1、2、3、4）（幻灯片10）
3、师：同学们真爱动脑经，想出了这么多好方法。我相信此刻，偷听咱们对话的细菌和病菌，一定被吓得打哆嗦呢！哈哈哈……

五、 诗园
1、 师：话说回来，治病不如防病。医生特别认同这个观点：（幻灯片11）养成好习惯，健康常相伴。这不,特意给大家带来一首小诗呢！我们一起来读读吧！（幻灯片12）
2、师：装备了这么多的知识，假如再生病了，大家还会像小猴子和小白兔一样哭鼻子吗？（生：不会了！）诶呦，对了，咱们的小兔子还耷拉着脸呢！好，现在让小兔子笑起来好吗？（板书）

六、总结
亲爱的孩子们，这节课我们不仅帮小兔子重新展开笑脸，更重要的是自己也学到了很多防治疾病的知识。这些知识就是我们战胜疾病的武器！同学们一定要牢牢记在心里，用他们保护好自己的身体，养成健康的生活习惯，人人争做健康小卫士！

七、这些知识不知要自己知道，更要告诉你周围的朋友和家人，课后大家动手制作一幅“防治疾病”的宣传画，好吗？
学情分析
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。