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课题 分数的四则混合运算

教学目标：
知识与技能 进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。
过程与方法 体会数学与生活的联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，能运用分数的知识解决一些实际问题。
教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。
教学难点：明确分数四则混合运算的顺序。
教学方法及措施：讲授法、练习法。
教学过程： 修订、增减
一、基本练习：
1、判断正误：
①35 ÷5=53 ×5（ ）
②4分米的15 等于5分米的14 。（ ）
③两数相除，商一定大于被除数。（ ）
2、学生计算后订正时，着重评讲第5小题至第7小题的解法，第5、6小题让学生说一说写出计算过程前是怎样想的，即0.375和0.6是怎样处理的？第7小题可以分步计算也可以运用乘法分配律进行计算。
3、订正时让学生说明解题依据。第四小题目可以在等号两边先乘以4再乘23 ，也可以一次同乘4与23 的积。
二、深入练习：
1、选择正确答案的序号填在括号里：
①一根绳子剪去3米正好是13 ，这根绳子原来的长度是多少米？（ ）
A 1 　　　　　　　　　　B 9 　　　　　　C 3
②与12÷45 相等的式子是：（　　）
Ａ、１２÷５×４　　　Ｂ、１２÷４×５　　　Ｃ、１２×０.４
2、（此题中的60瓦是没有用的条件，可能会影响少数学生的正确列式，这里在学生审题之后指名分析已知条件和问题的关系，让学生明白列式中不需要这个条件。）
３、（让学生先计算，再比较——你有什么发现？引导学生弄清楚：其原因是23 的倒数与12 的积正好是1。也就是除以23 、34 再乘上12 ，实际效果相当于除以或乘上1。）
三、自主练习：
一根绳子每次剪去它的12 ，一共剪了4次，最后下这根绳子的几分之几？