乘法复习课.docx

学科:数学 年级:三年级主备教师 上课时间 教学内容多位数乘一位数复习课教学目标1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法。1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法。 1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法1）通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。2）巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。3）增强学生应用数学的意识。教学重点通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。教学难点增强学生应用数学的意识。教学准备 教学过程思考与修改环节一: 自主学习一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题：本单元学完了，这节课我们整理复习本单元的知识。2.揭示目标：1）通过整理和回顾本单元的知识，是学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。2）巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。3）增强学生应用数学的意识。二、自主学习、合作探究（28分钟左右）总结算法。下面各题你会选择合适的算法吗？（1）小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家到学校大约有多远？（2）每套课桌椅坐2个人没学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少个人？（3）阳光小学每个年级都有136人，全校6个年级共有多少人？学生独立思考后与小组内同学讨论，然后集体交流。交流时说出各题选择的方法，并说明理由。第（1）题应选择估算。因为不需要求出准确结果，从题目可以看出问题是求大约多远，所以只知道大概的结果就可以了，因此用估算，658560；第（2）题应选择口算，因为题目中的多位数是整百数，口算比较方便， 2002=400；第（3）题应选择笔算，因为题目要求求出精确的结果，口算起来比较困难，所以就要进行笔算。练一练。1、口算下面各题。204 703 123 1204 36+52004 6008 214 3203 48+75002 10007 322 11006 88+6做完后说一说口算的方法。（用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0）2、估算下面各题。984 793 1025 2876536 2124 3197 728做完后说一说估算的方法。（把多位数看成和它接近的整十或整百数，用这个接近的整十或整百数去乘一位数，就得出了估算的结果）3、笔算下面各题。2133 897 284 50752136 3544 1469 4703做完后说一说笔算的方法。（从个位乘起，用一位数去乘多位数中每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向它的前一位进几）环节二:交流展示1.效果检测（8分钟左右）2.拓展提升（7 分钟左右）学校组织同学们去华山旅游，成人票每张125元，儿童票每张60元，有2位老师，9名学生，买票一共要用多少钱？环节三:总结提升学生谈收获板书设计板书设计： 多位数乘一位数口算的方法：用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。估算的方法：把多位数看成和它接近的整十或整百数，用这个接近的整十或整百数去乘一位数，就得出了估算的结果。笔算的方法：从个位乘起，用一位数去乘多位数中每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向它的前一位进几。 教 学反 思