新版第一册第八课.doc

第八课 过新年
第1课时
教学课题
龙咚锵
授课时间

教学目标
1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2.通过自主、合作学习，依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏，提高创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3.通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教学重点与难点
重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现过年时愉快的心情
难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学方法
综合法、欣赏法、演唱法  
教学过程
教师个体思考部分
一、课件引入：（鞭炮声、礼花、舞弄、跳舞等场面）
师：“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！让我们一起来迎接新年吧！”——点课件播放歌曲《龙咚呛》，学生自由律动。
二、创设环境，营造节日气氛（课件）
1．教师出示：糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等
师：“中国结象征吉祥如意；春联给春节带来了温暖和喜庆；窗花表达了对新年的美好祝愿！”
2．过几天，咱们班新年联欢会时，我希望我们每个同学都行动起来，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐好吗？ 
三、歌曲学习
1．放音乐：《龙咚锵》，提问：听了这首歌，感觉怎么样？除了歌声以外，还有什么声音？
2.学习锣鼓声我们一起来读一读：龙咚 龙咚 | 锵  0 || 
A、单独练习鼓的节奏，强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆) 
B、接龙游戏——师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵
C、难点解决：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声一样吗？
师读最后一句、学生读、师生接读（生前师后接，然后再交换）、生连起来读难点、生全曲连起来读（最后一句合起来读）
３、学唱歌词：注意孩子们唱歌的姿势，多种方法巩固练习
四、歌曲处理（每遍都提不同的要求）
1.师引导：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好吃的，可以到游乐场玩，让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把高兴的心情表现出来，告诉全世界的小伙伴们，我们过年了！”
2.强弱的处理：注意轻重，动作大小。
五、加入乐器伴奏
（一）加鼓
1、单独练习“龙咚”完整的一句 2、强调动作，姿态美，加进歌词练习 3、随音乐，敲鼓演唱
（二）加镲
1、拍手学一学 2、一起把鼓加进来，请一个小朋友来打
3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习) 
（三）生演奏
1、分组单独试奏 2、随音乐演奏 3、调换进行
六、歌表演：自由舞蹈，选出舞姿好的学生做小老师。
七、创编歌词
师引导：“过年了，除了要～～还要干什么啊？我们一来唱一唱。
七、小结下课 
鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人

教学反思

第2课时
教学课题
平安夜、小拜年
授课时间

教学目标
1、通过聆听《平安夜》、《小拜年》，感受过年的愉快心情。
2、指导学生运用生活中声音创编节奏。
3、感受外国过年的气氛以及音乐祥和、安静的情绪特点。
教学重点与难点
重点：感受同一主题的不同音乐情绪。
难点：用生活中的声音编创节奏。
教学方法
综合法、欣赏法   
教学过程
教师个体思考部分
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《平安夜》
（1）导入
在我们中国，过年的那天叫除夕，在外国，过年的那天叫平安夜。让我们来听听乐曲《平安夜》，说说外国的除夕是怎样的？
（2）初听乐曲
导：乐曲的情绪是怎样的？
（3）复听乐曲
导：说说《平安夜》和《龙咚锵》有什么不一样？
2.聆听《小拜年》
聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）
那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）
A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
C、分组表演
3、节奏创编
（1）导入
在过年的时候，有很多声音，谁能来模仿一下这些声音？
（2）节奏编创
A、指导学生模仿出声音
B、指导学生写出节奏
E、练习写出的节奏
F、用乐器敲击节奏
三、组织下课

教学反思

第3课时
教学课题
新年好
授课时间

教学目标
1．欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2．用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
3．过自主、合作的学习，依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点与难点
重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。
难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教学方法
情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱
教学过程
教师个体思考部分
一、组织教学
听音乐《铃儿响叮当》进教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。
二、谈话导入
　　师：上节课我们学习了一首过年时唱的歌曲叫什么？（龙咚锵）
　　师：你们知道外国人是怎么过年的吗？老师带大家一起去感受一下外国人过新年的喜庆！
　　师：你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？
　　师：每年的12月25日是圣诞节是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给表现好的小朋友送礼物。
　　师：新年马上到了，我给大家带来了一首好听的歌曲，一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）
三、新歌教学
　　1、诵读歌词，节奏训练
师：这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》。我们先来读一读歌词！（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）
　　师：在音乐的世界里，声音大的我们称为“强”，声音小的我们称为“弱”，我们要把声音的强弱表现出来！
　　2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪，并跟钢琴轻声唱。
　　3、巩固歌曲，以各种形式唱。
　　4、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。
　　5、师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）
四、创编活动
　　1、歌曲拓展，演唱英文版的《新年好》
　　师：教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！
　　2.学生跟音乐演唱《happy new year》
3.编创歌词
　　师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！
　　生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论
五、欣赏音乐《平安夜》
　　1、听音乐讲故事：一边播放《平安夜》，一边讲平安夜小故事。
　　师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？
　　2、制爱心小卡，把爱献给爸妈。
师：课前布置大家制作一张爱心卡片，写上祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上！
六、课堂小结
　　师：等到新年，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，他们一定会很高兴的。最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）

教学反思