如何客观公正地评价每位学生的学业成就表现？.doc

描述：
新课标中，依据不同水平学业成就的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。请老师们依据不同学业水平表现，结合具体案例，谈谈该如何客观公正地评价每位学生的学业成就表现？
答：
下面结合高中信息技术学业质量水平，谈一下如何在高中信息技术中客观公正地评价每位学生的学业成就表现。
高中信息技术学业质量水平是根据问题情境的复杂程度、相关知识和技能的结构化程度、思维方式、探究模式或价值观念的综合程度等进行划分的。高中信息技术学业质量水平一共有4级，每级水平主要表现为学生整合信息技术学科核心素养，在不同复杂程度的情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念解决问题的关键特征。不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系。
高中信息技术学业质量标准是阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据。学业质量水平2是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。学业质量水平4是学业水平等级性考试的命题依据。
高中信息技术学业评价包括纸笔测试、上机测试等方式。高中信息技术课程学业水平合格性考试面向全体高中学生，如果采用大规模统一考试，采用上机测试的形式比较好，注重考查学生的实践能力和应用能力。高中信息技术学业水平等级性考试主要用于学生升学，应采用纸笔测试与上机测试相结合的方式，并依据相应的学业质量水平，结合当地教学的实际情况进行命题。