上交的百分数应用(一).doc

百分数应用（一）学习目标：1、在具体情境中，理解“增加（或减少）百分之几”，加深对百分数意义的理解。2、学习一个数量比另一个数量多（或少）百分之几的 百分数应用题的解答方法。3、提高解决一个数量比另一个数量多（或少)百分之几的实际问题的能力，体会百分数与生活的密切联系。教学重点：理解增加（或减少）百分之几教学难点：用两种方法解答同一个问题。教学设计：一 复习回顾 1、什么是百分数？叫名学生回答，然后幻灯片显示概念，学生齐读，在朗读中理解概念。 2、算一算，看谁算得又对又快。 （幻灯片显示，逐题计算） 4是5 的百分之几？ 5是4 的百分之几？ 4米比5米少百分之几？ 5米比4米多百分之几？今天我们就探究一个数量比另一个数量多（或少）百分之几的问题.二、 展示学习目标，集体朗读。 学生齐读学习目标三、 创设问题情境，学习新课。 1、 在旧社会，水缸被“冻破”了，你能用数学知识解释这一现象吗？ 生答：水结成冰后，体积会增加。 2、出示问题情境，让学生提出有关百分数的问题。归纳学生提出的问题，幻灯片显示。 3、 学生汇报交流解题方法。4、 师归纳： 解法一 （5045）4511.1 解法二 5045111.15、 举一反三，议一议： 水的体积比冰的体积约减少百分之几？ 解法一 （5045）50=10 解法二 14550=10 6、 归纳解题方法： 方法一： 多(或少)百分之几=两个量的差单位1 方法二 ： 多百分之几= 另一个量单位“1”1 少百分之几=1另一个量单位“1”四、 应用检测 五、 作业练一练1、2题