《美丽的武夷山》李娟.doc

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 美丽的武夷山 课型：（新授 复习） 主备人： 教材简析本课是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。全文共有四个自然段。第一自然段介绍武夷山的位置和地貌，山水环抱是它的基本特点。第二自然段写武夷山的山，特点是“山势险峻，造型奇特”。第三自然段写武夷山的水，特点是“绕着山峰转”“很清”“很静”。第四自然段介绍游览武夷山的方式，可以爬山，也可以坐竹筏。字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情。 课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。游览武夷山时有“入诗入画”的感觉。文章第二、三、四自然段是本文的重点。 学情分析学生学习本文要正确、流利、有感情地朗读课文。能会认12个生字，会写7个生字。能够通过熟练地朗读背诵课文，体会武夷山的景色优美。通过学习课文，感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学目标1、会写7个一类字，认识12个二类字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的语句。3、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。教学重点会写7个一类字，认识12二类字。教学难点 抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。课时分配 两课时课前准备教师：教学课件学生：字典其它：收集武夷山的图片及相关资料第一课时教学目标1、会写7个一类字，认识12个二类字。2、能够正确、流利地朗读课文。 教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、谈话导入： 利用课件向学生展示武夷山的美景，通过欣赏导入新课。武夷山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人们都称它为“人间仙境”，今天我们就来学习美丽的武夷山。 2、板书课题，书空课题。 3、齐读课题。屏1：课题。屏2：武夷山美景图。（二）轻松导学1、默读课文，标出自然段序号。2、朗读课文，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。4、浏览课文，划出新词。屏3:自读提示。（三）引导读文 一、初读课文，学习字词。1、范读课文，听读识字。 2、学习生字、新词：（1）学习词语： 武夷山 游览 古朴 徐徐 缓缓地 玉柱 竹筏 竹笋 弯曲回转 造型奇特 溪水环绕 山势险峻 曲曲弯弯 入诗入画 A、 指名读，正音。 B、 开火车读。 C、齐读。（2）学习生字： 武 省 峰 溪 随 势 峻 柱 笋 朴 缓 徐 A、指名读，正音。 B、小老师领读，抢读。 C、选字组词。 （3）交流识字方法。（学习小组内交流）。二、再读课文，感知大意。 1、指名分段读文，评价。 2、自由读文，同桌互相说说你读懂了什么？屏4：读一读，画一画14个词语。屏5：识记12个生字。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）精彩导练1、指导写字。(1)学生交流生字识记方法，教师相机指导。(2)学生先描红，再在田字格中练写。(3)重点指导“最”和“通”的书写。 (4)幻灯片展示，生互评，改写。 2、比一比，组成词语部（ ） 景（ ） 朴（ ） 缓（ ）倍（ ） 影（ ） 扑（ ） 暖（ ）3、部首加熟字组成新字，并组成词语。（学生可以自己选择，多写一些字）。爪（巴）（爬）（爬山）日（京）（景）（风景）木（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）屏6：导练2、3题。课后作业1、 正确、流利地朗读课文。2、 熟练书写本课的生字。3、 了解家乡的好山好水，介绍给大家。第二课时教学目标1、能通过想象，体会作者所描写的意境。2、正确、流利地朗读课文，了解武夷山的位置与风光特点，体会武夷山的美。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）复习导入1、 抽读词语： 武夷山 游览 古朴 徐徐 缓缓地 玉柱 竹筏 竹笋 弯曲回转 造型奇特 溪水环绕山势险峻 曲曲弯弯 入诗入画2、同学们，这节课，我们继续来学习这首优美的课文美丽的武夷山。 3、板书课题，书空课题，生齐读。屏1：课题。屏2：出示14个词语。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（二）指导质疑 1、默读课文，在不懂的地方打“？”，请教他人或查找相关的资料。2、为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？（三）引导学文1、学习第一自然段。 指名读，想一想这一段告诉我们什么？特点是什么？2、学习第二自然段。（1）自由朗读第二自然段，找出描写山的词语和句子，用“”画出来，并反复朗读。（2）出示武夷山美景图，一边看一边想。（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读。3、学习第三自然段。指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读后你有怎样的感觉？4、学习第四自然段。默读，思考到武夷山的人们为什么会有“入诗入画”的感觉？小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的？再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉。（三）诵读积累。 1、老师范读，学习技巧。2、同桌练计，相互学习。3、小组赛读，体验升华。 4、指名朗读，体会情感。 （四）欣赏 展示武夷山风景图，有感情地朗读全文。屏3：第二段朗读提示。屏4和5：武夷山美景图。屏6：武夷山造型奇特的图和文。屏7和8：武夷山的水的特点。屏9：第四段课文内容。屏10：诵读积累。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）总结导练一、总结： 本课用诗一般的语言介绍了美丽的武夷山，使我们感受到了祖国山河的壮丽，大自然的无穷魅力！ 二、导练。1、照样子，写一写。 例：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。 山很高，高得_。 例：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。 _，可以_，也可以_。 2、给山起名字。出示36页的“语文天地”第四题，结合收集到的大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。屏11：导练中的“照样子，写一写”。课后作业 1、摘抄课文中的好词佳句。 2、做练习册美丽的武夷山一课。 3、仿照课文，也从“山、水、游”等方面介绍家乡的山或你去过的山。课后反思：