测量物体的质量.doc

南通市北城中学物理学科组初二年级
测量物体的质量

一.教学目标
【知识与技能】
知道质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法；学会测量物体的质量。
【过程与方法】
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而变化的物理量；动手经历用天平测质量的过程
【情感态度与价值观】
在使用天平测物体质量的技能训练中，培养学生严谨的科学态度与协作精神.
二.教学重难点
重点：如何正确使用天平
难点：使用天平时的注意事项
教法： 学法:
讨论法
观察法
实验法

教具：
天平 砝码 烧杯 硬币
乒乓球
三、教学程序

1．新课导入

质量（mass）
物体内所含物质的多少叫做物体的质量.用字母m表示.
说明 (1)物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；

(2)质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关.它是由物体本身决定的.如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变

托盘大平的使用方法：
①放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左侧零位；
②调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标盘的中央刻度线上，这时天平平衡；
③称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；
④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来.称完后把砝码放回盒内，不许用手捏砝码
2．新课教学
生活中常用杆秤、案秤、电子秤测质量，实验室常用托盘天平测质量等
（三）正确使用托盘天平

1、托盘天平的构造

教师结合实物以及书中图4-19来介绍。
a、托盘：天平有左右两个托盘，一用放砝码；二用放物品。
b、横梁：是等臂杠杆
c、刀口：精密部分
d、游码
e、指针与分度盘
f、平衡螺母
知道天平结构后我们可以用来使用天平，那么怎样才能正确使用呢？
2、正确使用托盘天平
⑴把天平放在水平实验台上，游标放在标尺的零刻度线上（放）⑵调节平衡螺母，使指针在分度盘中央的红线上或指针左右摆动的振幅相等，这时天平平衡（调）
⑶称量物体时，左物右码，加砝码时先大后小再移动游码（称）⑷右盘砝码质量加上游码上所对应的刻度值就等于被测物
体的质量（记）
教师示范如何称物质量，同时指出使用托盘天平的注意事项
3、使用托盘天平的注意事项
⑴天平调平后，做到“三不”不移动天平，不调平衡螺母；不交换二个托盘，否则天平需重新调节
⑵砝码用镊子夹取，不可用手拿
⑶称物品时，不可超过测量范围

⑷不要将化学物品，粉末状物品，过冷过热物品以及湿的物品直接放在托盘中称量
（找学生测物体质量，教师指导）
（四）测质量的步骤
活动1：测硬币质量、乒乓球质量。

教师分组让同学分别测它们的质量，然后总结其测量步骤。

活动2：测量液体的质量

要测液体水的质量，我们又该如何测量呢？步骤如何？

1、先用天平测空杯质量。

2、再用天平测盛满水杯子的质量。
3、盛满水的杯子的质量减去空杯质量就是一杯水质量。
3.小结：
正确使用托盘天平
4.布置作业：
补充习题
典型错题

巩固性练习

教后反思