个性化文稿的修饰.doc

（七）年级 （ 信息技术 ）学科教案 如皋市实验初中
教学内容
个性化文稿的修饰
课时
1
教学目标
1．知识目标
（1）巩固文字和段落基本操作。
（2）对图片、图形的灵活使用。
（3）内容与版面的协调一致。
2．能力目标
（1）培养学生发现美、感受美的能力。
（2）培养学生对知识灵活应用的能力。
（3）通过个性化的排版，培养学生自主学习、相互帮助的能力。
3．情感目标
只有将所学的知识和操作应用到实际，我们才能真正体验成功的快乐，发现自己的价值。
重点难点
重点：（1）巩固文字和段落基本操作。
（2）图片、图形的灵活使用。
难点：内容与版面的一致性。
教学方法
学生自主探究与小组协作为主，教师讲解为辅。
教学设计
教学过程
二次备课
一、作品展示与分析
师：展示一篇经过排版的作文，让学生分析在原有文字的基础上经过哪些加工。
生：汇报分析结果。
师生共同梳理所学过的文稿的修饰方面的知识。
二、任务驱动
师：今天，我们不再对修饰提出具体的要求，而是让你来当“编辑”，我只给出一篇文章，由各人发挥自己的水平，打造出个性化的页面效果。
任务：从给出的几篇作文中选择一篇你最喜欢的进行个性化的编辑排版。
学生练习。
组内成员适当合作。
三、助学、导学
在进行个性化的设置时，你遇到哪些问题，让其他人来帮助你。
助学，教师帮助学生进行知识与操作的梳理。
四、完善作品
各人在现有作品的基础上，结合他人及老师的指点对作品进行完善与加工。

五、作品展评
学生作品展示，介绍制作过程和感想，并请同学进行点评。
对作品中的亮点给予肯定性的评价。
七、课堂小结。
这节课通过“编辑”的尝试，大家不仅仅学会了对一篇文章进行排版的全过程，更重要的是在整个过程中我们学会了分析、学会了推理、学会了合作、学会了互帮互助，这个过程应该是快乐的、充实的，相信在今后的学习中同学们会有更多的收获。

教 学 反 思

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