练习设计要有趣味.doc

练习设计要有趣味

内容枯燥的练习会使学生厌烦情绪，而内容新颖有趣的练习，一定会使学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验成功的乐趣，真正使学生达到变“苦练”为“乐练”的境界。在设计练习时，我们选择的练习内容要新颖有趣，能够吸引学生，让学生陶醉其中，参与其中，产生师生间的互动，从而产生强大的学习动机。
在因数和倍数的整理复习中，教师把学校的电话号码编成一个竟猜题让同学们猜。如：
（     ）8的最大约数
（     ）不能做除数的数
（     ）最小的合数
（     ）9和3的最小公倍数
（ ）最小的奇数
（     ）比所有自然数的公约数少
（     ）既是偶数又是质数的数
（     ）最小的质数
学生根据条件，猜出“80491042”这个号码，按照猜出号码拨出去，接电话的果然是学校的校长，学生就觉得十分有趣。
这样的练习既有趣又高效。