不倒翁大聚会.doc

不倒翁大聚会教学目标：1、初步学会对一个事物做简单的描述，通过仔细观察、边看边想，把话说得有条理，说得具体、生动。2、从玩儿不倒翁中，观察并想象不倒翁的不同动态，领悟不倒翁的精神，感受聚会的快乐。3、激发学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。 教学重难点：能抓住不倒翁的特点、有顺序地描述不倒翁的样子，把话说具体、生动。教学准备： 1、制作好的不倒翁。 2、ppt教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1、 小朋友们，前些日子我们一起迎来了立夏。立夏是二十四节气之一，在这一天，你都做了些什么？ 生简单交流（吃蛋、斗蛋、）2、我们小朋友还和爸爸妈妈一起动手，用各种蛋制作出了许多有趣的不倒翁，是不是？快小心地把它们拿出来，让不倒翁来一次大聚会吧！3、（播放音乐）让我们也去聚会现场走一走、看一看，好吗？二、概说不倒翁1、不倒翁的聚会真是热闹！谁来说一说，你在聚会中看到了谁？ 我看到了（它怎么样？） 你呢？你呢？你呢？2、谁能连起来说一说？ 出示句式： 我看到了 的（ ）， 的（ ），还有 的（ ） 评价：你一边回忆一边在说呢。 还有谁想说？（ 你还带着感情在说呢，真不错！）3、不倒翁一个有一个的姿态，一个有一个的情趣，说也说不完，最后的标点符号应该是（点红：） 4、可爱的kitty猫、胖嘟嘟的企鹅、头发花白的老爷爷他们一个个打扮一新，纷纷赶来参加聚会了。你想到了哪些好词，快来夸夸他们吧！ 生交流（适当评价）出示词语：各种各样 多种多样 形态各异 形态万千多姿多彩 活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生是呀，不倒翁不仅样子多，而且形象、逼真。我们男生一起读读一、二两行词语，读出不倒翁的多样。女生一起读读这两行词语，读出不倒翁的形象、逼真。5、谁能用上刚刚读的这些词，总的说说聚会上的不倒翁。谁来？ 出示句式：不倒翁纷纷赶来参加聚会，真是（ ）、（ ）啊！ 评价：你分别用了两个词，把不倒翁的特点概括出来了，说出了自己的感受真不错！ 还有谁会说？6、那你能够把看到的、感受到的连起来说一说吗？出示句式： 不倒翁纷纷赶来参加聚会，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）真是（ ）、（ ）啊！7、说得真好！我们这是按先分后总的顺序在介绍呢。当然，也可以先总说，后分说，谁愿意来试一试？8、小朋友们，用这两种不同的顺序来介绍不倒翁，是不是都很清楚呀？9、这么多不倒翁中，你最喜欢哪一个？生答；这么多不倒翁中，我最喜欢的是 。师问：你呢？在众多不倒翁中，谁深深地吸引了你？这么多不倒翁中，最引人注目的是谁？这么多不倒翁中，最惹人喜爱的是谁？三、细致观察 具体指导1、小朋友们，你们想不想把自己最喜欢的不倒翁介绍给大家？2、刚有很多小朋友都说喜欢这只可爱的小猫，咱们就一起试着向大家介绍介绍它吧！快仔细观察观察小猫的样子，你觉得它哪儿最吸引你？ （耳朵、眼睛、鼻子、胡须、嘴、手里的鱼、帽子）2、 有小朋友说小猫的眼睛最吸引人，就让我们来仔细观察（板书：观察细致），看看小猫的眼睛有什么特别之处呢？3、 生交流： （1）小猫有一双（ ）的眼睛。小猫的眼睛 。小猫（ ）的眼睛（ 怎么样 ）。瞪得大大的 圆圆的 圆溜溜的 又大又圆 乌黑发亮 闪闪发光 忽闪忽闪 眨巴着相机评价：你注意观察了小猫眼睛的大小。 你还说出了眼睛的颜色和形状，真不错！ 你觉得小猫的眼睛很亮、很有神，对吧？ 小猫的眼睛还会动呢！（2）都说眼睛是心灵的窗户，会说话的，你看看小猫的眼睛，好像在说什么？能用这样的句式说一说吗？ 出示句式：小猫的眼睛 怎么样 ，好像在说：“ 。” 相机评价 ：你不仅观察细致，还会边看边想。（板书：边看边想） 还有谁想说？你觉得呢？4、刚刚，小朋友从大小、颜色、形状等方面仔细观察了小猫的眼睛，还边看边想，让它的眼睛会说话了。其实，小猫还有许多有特点的地方，我们来比一比谁介绍得更精彩，好吗？5、生交流： 长相：小猫圆圆的脑袋，胖嘟嘟的身子，十分可爱。 耳朵：两只尖尖的耳朵竖得直直的，像两个三角形，好像在听周围的动静。 鼻子：一只鼻子圆圆的，鼻尖像颗黑珠子，摸上去会不会软软的、湿湿的呢？ 胡须：鼻子两边的胡须又黑又细，微微向上翘着。这胡须能帮小猫量洞口的距离呢！ 嘴巴：小小的舌头从嘴里伸出来，真想去舔一舔手里的那条鱼。 小猫手里捧着一条肥肥的鱼。 它头上戴着一顶尖尖的黄色小帽，上面还有花朵图案呢！6、刚刚我们小朋友分别介绍了小猫最有特点、最吸引自己的一处。现在要把它的样子完整地介绍给大家，你有信心吗？快看着这只可爱的小猫，自己先在下面说一说，好吗？我给你开个头：瞧，这只小猫多可爱呀！它头戴一顶尖尖的黄色小帽。两只耳朵 7、你们觉得他介绍得怎么样吗？ （从仔细观察、抓住了特点、发挥了想象介绍得具体生动、叙述十分有顺序方面评价） 叙述有序，但介绍得不够生动具体 是呀，他介绍得很有顺序。（出示排序）如果能再观察得仔细一些，抓住这些部位的特点，发挥想象，一定能说得更好！谁愿意再来试一试，说得比他更好呢？ 叙述有序，介绍得生动是呀，他仔细观察了小猫的样子，抓住特点，边看边想，并且有序地去叙述了。你们是不是觉得这只小猫更可爱了？有没有谁想挑战他，介绍得比他更精彩的？ 叙述无序，介绍得生动 是呀，他的介绍听起来似乎有些乱。我们可以按从上到下的顺序来介绍这些部位，谁来帮他排一排序？出示：耳朵眼睛鼻子胡须嘴巴。当然也可以先说它的其他部位，把最有特点的放在最后说。这样介绍起来就更有条理了，是不是？谁愿意再来试一试，说得比他更好？11、他介绍得好吗？让我们送上掌声！小朋友们快学着介绍小猫的方法，把自己的不倒翁介绍给大家，好吗？为了一会儿说得更好，同桌之间先互相说一说，可以相互提醒提醒、补充补充。开始吧！12、指名交流 谁想带着作品上来介绍介绍？ 谁的不倒翁做得更有趣，介绍得比他更好的？师评： 你的介绍十分有条理。 听了你的介绍，老师越来越喜欢你的不倒翁了。老师听出来了，你是带着感情在介绍呢！ 老师相信，没有见过这只不倒翁的人听了你的介绍就如同见到了一样。四、玩儿不倒翁1、小朋友们，听了你们的介绍，老师深深地感受到，这一个个小小的不倒翁不仅成了一件件精美的艺术品，还已经成了你们最心爱的玩具了，是吗？让我们和这群可爱的不倒翁一起唱起来、跳起来吧！ 课中操不倒翁2、小朋友们，你们想不想推不倒翁一把，试试它们是不是真的能站起来呢？除了推，你还想怎么和它玩儿？ 交流： 推 摇 摁 点 压 转 玩自己的 多个一起玩 好吧，那你们就开始玩起来吧！可以自己玩儿自己的，也可以前后四人小组一起玩儿，边玩边注意观察不倒翁是什么样儿的呦？ （放音乐）3、看你们玩得真带劲，老师都有些不忍心打断你们了。谁来说一说，你是怎么和不倒翁玩儿的，它又是什么样儿的呢？生交流 相机点拨：看着不倒翁摇摇晃晃的样子，你觉得它仿佛在做什么，又好像在说什么呢？4、 你是怎么玩儿的？你的不倒翁呢？相机评价： 从用力的大小，不同的动作评价你是轻轻地一推啊。 你用力地一点。 你就不信它不倒，是不是？你的想象真丰富，快带上你的不倒翁到前面来玩一玩，让大家看看它可爱的模样吧！如： 我轻轻地一推，可爱的小猪像在跳肚皮舞，好可爱啊！ 我轻轻地一摇，老爷爷摇来晃去，乐呵呵地冲着我笑。 我用手轻轻地把小公主推倒，她马上就站了起来，小手摇了摇，两条小辫子跟着晃动，可爱极了。 我不禁摁了博士一下，他马上左右乱摆，好像神气地说：“哈哈，你是摁不倒我的。”5、有的不倒翁还三五成群地聚在一起玩儿，它们在做什么、玩什么呢？ 如： 我把新郎和新娘面对面放在一起，同时推了他们一下，只见他们互相拜起头来，似乎正在举行婚礼呢！ 我们把小动物们聚在一起，纷纷推了一下，只见他们一个个摇来晃去，好像在跳集体舞呢！评价：你们真有创意，真会玩儿，边玩还会边观察想象，把不倒翁摇来晃去的样儿都说得活灵活现。这个场面一定特别有趣，快让他们一起上场吧！5、小朋友，你们和不倒翁玩儿得开心吗？不倒翁也很高兴，因为有了你们，不倒翁有了生命，一摇一晃地动起来了。他们在笑，在吟诗，在跳集体舞他们一点也不呆，被推倒后立刻又站了起来。这也是不倒翁最可贵的精神。人的一生总会遇到一些困难与压力，我们要有不倒翁的精神，跌倒、失败后立刻爬起来，继续前进，你们说是吗？五、总结 小朋友们，今天我们参加了不倒翁的大聚会，欣赏了各种各样、栩栩如生的不倒翁。我们学会了怎么把一个不倒翁介绍得具体生动并且在玩儿不倒翁的过程中体会到一些的道理，你们开心吗？课后，小朋友可以以不倒翁大聚会为题，向小朋友、爸爸妈妈介绍介绍这些不倒翁，好吗？7