真想变成大大的荷叶.docx

真想变成大大的荷叶第一课时教学反思真想变成大大的荷叶是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌以“我想变”的句式，充分体现了孩子眼中，心中的夏天。第一课时我的教学目标主要是：1、正确、流利地朗读课文。2、学会规范、端正地书写生字“戏”“伞”。初步了解词语的意思。3、理清作者想变成什么，以及最想变成什么，激发学生对这一问题的探究，为第二课时做准备。围绕这一目标我设计了这样几个环节：一、复习导入，揭题激趣导入我用江南春这首小诗，无论是从体裁还是内容以及孩子的兴趣上都起到了很好的开头作用。在出示课题时我强调了“真”这个字，并用红笔标出，让学生有了初步印象。二、初读小诗，整体感知初读课文，为了让孩子更快的进入文中描绘的情境，我采用了教师配乐范读，学生聆听的模式，帮助学生初步感知课文，读准字音。再采用梯度教学，从注音词到去掉拼音，再到短语，最后读文。在读短语的过程中，相机理解： (透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 弯弯的新月)并且采用多种方式帮助学生理解，有换词法，有看图法，有联系实际生活等，并且相机渗透在描述事物时加上事物的形状、颜色、大小等会把这种事物变得具体而生动,为三年级的写作做准备。三、再读小诗，理清课文思路。再读课文，我用这个问题帮助学生理清文章思路：“我”想变点儿什么呢?在学生理清思路后，我问：这时再次突出“真”这个字并加以理解，为第二课时的学习做好准备。并且留了一个疑问：我为什么最想变成大大的荷叶呢？四、自主识字，学习书写教学每一个环节都不疏忽，包括最后一个写字环节。每写一个字都让学生观察琢磨生字的构字特点和书写规律。在教“戏”和“伞”时，我编了一首儿歌：“戏”左右结构，“又”略窄，横撇靠近横中线，捺点往上抬抬脚。短横中心来起笔，斜钩往外伸伸脚。撇和捺点相呼应，最后别忘写一点。“伞”:撇捺要舒展：撇从竖线起，捺停横中线，点撇藏下面，横要托住伞，竖压竖中线。学生自小有了这种意识，一定能逐步把字写好。