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农村留守儿童的教育成为教师的心头重压

在农村由于大量的劳动力输出，许多农村青壮年劳动力外出打工。农村孩子大部分留守给了年迈的爷爷、奶奶，这些年迈的监护人中有许多是文盲或半文盲，由此产生的家庭教育环境的严重缺失，导致孩子们的心理问题不能及时解决，孤独感、自卑感、失落感长期困扰着他们，促使其人格发展走向极端。大多数留守儿童行为古怪、顽固不逊、纪律涣散、是非颠倒。同时各部门对农村网吧管理不力，学生上网“通宵”现象普遍，他们沉迷于网络，上课时无精打采或者睡大觉。进而厌学、逃学。这不仅增加了教师的工作量和劳动强度，而且一旦发生意外，教师将被迫承担本来不应承担的责任。