每逢佳节倍思亲.doc

23．每逢佳节倍思亲
一、激情导入，明确目标：
1．今天，我们继续学习23课《每逢佳节倍思亲》（学生齐读课题）。
2．通过上节课的学习，我们知道课题选自唐代著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的一句（出示诗句）谁来读一读这首诗？指名读。
3．学习一首诗，只能读正确流利了是远远不够的，我们还要理解诗句的意思，体会诗人表达的情感。（板书：知诗意、悟诗情）这就是我们这节课的主要任务。
二、自主学习、尝试练习：
1.要完成这两个任务有一个秘诀，想知道吗？秘诀就是——读书。
从大家脸上的表情我知道，你们看不上我的秘诀，不过，我还没有把话说完呢。我所说的读书要经历三个过程：请大家看大屏幕
2.出示学习任务：
第一遍轻声读课文，想一想古诗跟前面课文之间有什么联系；
第二遍默读课文，圈画能体现古诗意思的句子，标上序号；
（师补充要求：哪些句子能体现第一句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上1；哪些句子能体现第二句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上2；哪些句子能体现第三、四句诗的意思，就把这些句子画下来，在后面标上3、4）
第三遍大声读课文，把圈画的句子跟古诗一一对应着读。
（先读你圈画出来的句子，再读跟它相对应的古诗。）
心动不如行动，赶快行动吧，看哪个小朋友最会学习!
(生自学，教师巡视：控制好三个步骤①提醒孩子在轻声读的时候要注意读写姿势；②提醒学生进行第二步骤：边读边圈画，进行个别指导：要把句子画完整，要有选择；③提醒学生要前后对照读，声音要出来，也可以小组互助学习。)
三、合作分享、反馈点拨
1.你画的哪些句子是能理解“独在异乡为异客”的意思？
出示“15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。”
评价：你有一双慧眼！这句话大体写了第一句诗的意思。从这句话中，你有没有读懂“异乡”指哪里？（京城长安）
王维的家在——山东，古时候的山东并不是现在的山东省，而是以华山为界，华山以东就是山东，他的家就在华山以东的蒲州，长安则在华山以西，两地相隔千里，就可以用课文中的一个词来形容，就是——天各一方。
对于王维来说，长安是异乡，其实家乡以外的地方也都是异乡，那么身在异乡的人就是——异客。
我们一起来读这句诗。
2.每逢佳节倍思亲就是说——
出示“王维看到家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”
评价：你有一双善于发现的眼睛。佳节就是美好的节日，课文中是指——重阳节。
佳节来到了，王维看着家家户户欢度节日的情景，—— 更加思念家乡的亲人。
思念家乡的亲人，就是思亲。倍呢？ （更加）
这就叫——每逢佳节倍思亲。
3.那“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”怎么理解呢？
出示“以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。”
但是今天，兄弟们一定还是头插茱萸结伴登高，只是少了一个——王维，这就是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
4.小结整首诗的意思：
是呀，王维15岁就一个人离开了家乡，来到了长安求学，这就叫—— 独在异乡为异客。
每当节日到来的时候，就更加思念家乡的亲人了，这就是—— 每逢佳节倍思亲。
看到人们都去登高游玩，想到了在家的时候，想到了现在兄弟们一定也是头插茱萸登高望远，但是唯独少了我一个人，这就是—— 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
所以在九月九日重阳节这一天，王维写下了这首诗，并给它起了个名字叫做——九月九日忆山东兄弟。
对，这就是《九月九日忆山东兄弟》，让我们带着对诗的理解，再读这首诗： 齐读。
过渡：你们才读了几遍就读得这样好，已经非常了不起了，要真正把诗读好，还应该走进诗人的内心，体会诗人的情感。（指板书）从这短短的28个字中，你能体会到诗人饱含着一种什么样的情感呢？（思乡）
四、 及时训练、当堂达标
1.过渡：俗话说，文章有温度，字词知冷暖。有的句子你读着读着很开心，有的句子读着读着，很难受，下面请同学们默读课文的1-3自然段，画出能体现王维思乡之情的词句，再好好地读一读。
2.谁来和大家交流一下，你从文中的哪句话，哪个词体会到了王维的思乡之情。（根据学生回答，相机出示）
（1）“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。
A.此时，家家户户在欢度农历九月初九的重阳节，重阳节有什么习俗？（插茱萸、登高）出示图片，茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪，所以人们在农历的九月初九这一天，头插或者臂戴茱萸，饮菊花酒，爬山登高，以求步步高升，长寿，这也是一个团圆的节日。
B.为什么王维到了重阳节更加思念家乡的亲人呢？建议同学们联系第二自然段的前面两句话，抓住关键词语，展开丰富的想象：
你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？大街上热闹起来了，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，真是 。
自己练着说一说
过渡：别人一家团圆，那么开心，享受着天伦之乐，小王维呀，你此时心情如何？（师相机请两位学生说）
C.开心是别人的，寂寞是王维的，所以此时的王维更加思念家乡的亲人。
我们再练读这句诗，看看怎么读，能够把王维的思乡愁绪读出来。
指名读：把“倍”读重了，能够表现出王维对家乡的思念。
如果把“倍”读轻了，有什么效果呢？（再指名读）
肯定：读的不错！无论重读还是轻读，都能表达王维的思乡情，但王老师更倾向于第二种，因为这样读，能把王维幽幽的思乡情表达出来。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，我们一起来试试。
（2）还有哪些句子能表达王维的思乡情？
出示“王维想，以前在家乡是，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。”
A.王维想了很多，想到了以前，想到了如今，还想到了此时此刻。（点击大屏幕，出示分层）
B.再去细细地品读这段，走进王维的内心世界，想一想当他想起这些事情的时候，他的心情分别是怎样的？
学生交流：高兴、难过、伤心、安慰、遗憾，所有的这些情感交织在一起，这就是下文所说的“思绪万千”。 让我们读出这样的感受。
文中的省略号大家不可放过，透过这个省略号，王维还可能想到什么？（父母、家乡的山山水水、一草一木）
C.叙述：同学们，现在我们都是王维的兄弟、朋友了!（你可以是王维的哥哥、弟弟，也可以是王维的朋友）
想一想，以前每次重阳节，我们和王维是怎么过节的？如今，我们却天各一方。此时此刻，他在异乡，当我们登高远眺的时候，我们又会怎样思念他呢？
王维的兄弟们，让我们用上“以前……如今……此时此刻……”这样的句式，来表达对王维的思念吧。先读书作准备，然后再练着说一说。
学生准备，教师巡视。
交流（根据时间定交流人数），评价：
你真是个懂事的小兄弟！把对王维的思念之情说得如此的真诚，老师都被你感动了！如果王维听到你的肺腑之言，他也一定被你感动的。
兄弟们如此思念王维，王维一定会感受到的。
华山再高，异乡距离家乡路途再遥远，也隔不断兄弟之间的思念之情！朗读这两句诗。
多么美好、多么纯真的感情啊！
五、总结提升、适当拓展
1.指导诵读：王维与亲人天各一方，重阳佳节不能相会，思乡之情愈渐浓郁，思绪万千之时，将这浓浓的思念溶进了四行诗句中。
（1）要读好《九月九月忆山东兄弟》，首先要注意停顿。每行七个字的古诗，一般在第四个字后面停顿稍长一些，根据老师标出的停顿，然后练习读出节奏。
（2）要读好这首诗，还要读得抑扬顿挫，听老师读，学生读。
（3）要读好这首诗，还要注意读出画面。大家在朗读时一边想象王维孤身一人遥望家乡的情境，一边想象兄弟们登高远眺盼望王维的情景，让画面带着你进入诗的意境。（音乐）
此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着：
此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着：
此时此刻，你就是王维，站在窗户前，仰望着一轮明月，你心潮澎湃地吟诵着：
多么深切地思念，多么美好的情感，千言万语汇成了这首诗（齐读）
2.从同学们的朗读声中，从大家专注的神情中。我分明感到，你们都被诗句深深地打动了。《九月九日忆山东兄弟》这首诗一写成，就被广为传诵，流传千古。如果让你从中选择最能表达王维情感的一句诗，你会选哪一句?
我也有同感。“每逢佳节倍思亲”的诗句是属于王维的，但是它所表达的美好感情属于所有远离家乡的游子。让我们一起再来吟诵这句千古名句——每逢佳节倍思亲。
中秋节到了，远方的游子面对一轮明月，会情不自禁地吟诵——
春节到了，远方的游子面对漫天的焰火，会情不自禁地吟诵——
也许，在不久的将来，你也会远离家乡，到外地求学、工作，加入到游子的行列，每逢佳节，你一定会情不自禁地吟诵——
布置作业
1. 有感情地背诵《九月九日忆山东兄弟》；
2. 搜集表达思念家乡思念亲人的诗歌。

5