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巧手绘出家乡美——评课
芮悦
这堂课是南通师范第二附属小学荣蓉老师所执教的，原课题为“变了样”，荣蓉老师将教材内容和现实生活联系到了一起，从整体上看，本课无论是从教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放而富有活力。让人感觉这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，课堂最后的作业展示环节更让人感到耳目一新。
本节课的亮点我感觉到主要有以下这么几点：
1、采用开放式的教学方式
我们在教学的很多时候都属于“封闭教学”，太过于按部就班，缺少开拓精神，而荣老师的教学内容没有局限教材和书本，而是寻找身边耳熟能详的事物将教材与之相联系，自己精心设计，具有开放性。在课的一开始将家乡展现在学生面前，能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。并能让学生了解家乡的发展历史，培养学生爱家乡、爱生活的思想情操。
1、 环节紧紧相扣，教学目标明确
荣老师总体来看思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标比较明确。。每个教学环节都完成得想到到位，整堂课给人完整而优美的感觉。其中有两个教学环节让我记忆犹新。“猜一猜”这个环节是主要强化造型特点，荣老师采取了让学生根据范作的剪影来猜是哪个建筑，好巩固对建筑外形特征的认识，分析建筑细节，猜剪影让我感觉很新颖，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能。并第二个环节就是作业展示，学生的作业纸比较特殊是一些透明的塑料纸，在一块事先做好的“南通长卷”上将学生作业粘贴上去，塑料纸是透明的所以重叠之后作业之间好不影响反而使画面更加具有层次，增添美感。最终的作品呈现出来让人颇为震惊，学生也是满脸的成就感，使学生获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心亦得到舒展。
3、教学态度严谨认真
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。一时在教具的使用上，不但能够在课前做足了准备，为学生准备了详细的范例，而且能够在课堂上灵活应用，随机应变，为学生进行当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大的展示了教师的基本功。二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。也没有出现任何知识性错误，这些都说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教案，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少功夫。
当然我在赏评《巧手绘出家乡美》的同时，我也有以下几点思考：
1、似乎学生参与的还是略嫌少，，好动、好问、好说是儿童的天性，教师要利用好这份天性，在教学的过程中，学生能说的能提的能解答都让学生来，教师要把展示自我的机会还给学生，充分发挥学生的自主性。让学生完完全全成为课堂的主体，教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。在这样通过实践来探究方法的过程中势必会暴露出学生最容易犯的错， 在这个时候，老师稍加点拨，教学效果远比直接的灌输教学法要好的多。
2、课堂的主题是绘出“南通的美”，可是教学过程中给人的美的感受略显不足，有点过于偏向写实了，绘制的过程中不妨让学生添加一点想象成为一个梦想中的家乡。使其进一步增添美感。
总之，荣老师这节美术课的教学突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，让学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直比较愉悦兴奋，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。