镜子里的好朋友.doc

实验幼儿园教学活动设计
设计者: 王秀萍 执教者：王秀萍 第 14 周
主题
大家来运动
课题
健康：动一动
活动
目标
1.认识镜子的映像反射效果并知道映像与原有物体是左右相反关系。
 2．体验两人合作游戏的乐趣。
 3培养孩子发现问题解决问题的能力。
活动
重难点
知道镜子能够反射出与原有物体相反的样子

活动
准备
 1.小平面镜若干、放大镜，立体镜等若干，
2.装扮贴纸、装饰材料若干.

活 动 过 程
改进建议
一、引导幼儿自己发现问题，解决问题。
1． 照照镜子。听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
2.幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。
二、 游戏：我是你的镜子。
1.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！”

尝试将儿歌和歌曲匹配。

活 动 过 程
改进建议
2.幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3.组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
4.幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来
三、幼儿照镜子，观察“我”和“镜子中的我”。
1.观察“照镜子”表演，发现“我”和“镜子”的不同。
2．讨论，交流，发现“我”和“镜子”的左右相反关系。
3．幼儿两人一组，玩“照镜子”的游戏。
4．集体游戏：“我和镜子”。
四、小结：幼儿活动的情况。延伸活动：观察其它特别的镜子，发现它们身上的秘密。
活动反思: 在日常生活中，可以鼓励幼儿继续玩这个游戏。因为这次活动使幼儿的协调性与灵敏性都得到了相应的发展，从中幼儿也体会到了与同伴合作的重要性，幼儿感受乐趣的同时收获更多。

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