第一单元买新书.doc

利用有效教学框架 提高课堂教学质量
新教育有效教学框架 三 年级＿＿班 2014—2015学年
课题《买新书》 第 1课时 3月 20日
教
材
分
析
教材解读：本节的主要内容 是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，并能正确运算。
教学重、难点：理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教
学
目
标
基础
目标
（A）
培养学生认真思考的学习习惯。
核心
目标
（B）
能运用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式；
理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确计算。

附属
目标
（C）
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
课前预习

教材第17业的内容。
板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一板块：情景导入(A类/5分钟)＿＿＿＿＿

学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？w W w .x K b 1.c o M

生观察情境图，说一说怎样帮忙。

第二板块：探索新知（B类/15分钟）＿＿＿＿
1、你能提出哪些数学问题？
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
7、情景一：一二三年级共270名学生，每个年级3个班，平均每班多少名学生？
8、情境二：一共96只鸽子，有4个鸟笼，每个鸟笼有两层，平均每层有多少只鸽子？

提出问题

学生试着列式解决

同桌交流

小组交流。

独立计算。

全班交流。
第三板块：拓展应用（B类/5分钟）＿＿＿＿

1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 2 ÷ 3
801 ÷（3 × 3） 624÷ (2 × 3)
2、 按要求连一连；
前一题的得数是后一题的第一个数！
48 × 2 160 ÷ 2
32 × 5 240 ÷ 5
96 ÷ 3 80 × 3新-课 标-第- 一-网
3、奇思去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？

同桌交流算法，再独立完成。

独立完成。

同桌讨论后，独立完成。
第四板块：总结（C类/3分钟）＿＿

这节课你有什么收获？

全班交流。

第五板块:布置作业（B类/5分钟）

课本18页练一练剩下的题目。

独立完成。
课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）

在教学时，让学生在汇报时说一说算式的意思并总结运算顺序，继而培养他们在学习中的合作意识和探索精神以及学会学习的能力。在学生掌握知识的基础上，提供了一些综合性的题目，还结合生活实际，设计了一些练习，使学习与生活紧密相连。

学生重点发言记录

任佳桂：我先算的是每个年级的人数，然后算的是每个班级的人数。