轴对称图形管晶.doc

轴对称图形
教材分析：教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认识轴对称图形。
学情分析：二年级学生年龄小，思维有很大的局限性，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象的支持。
学习内容：课本29页，练习七第1、2、3题。
学习目标：1.通过观察、动手、想象初步认识轴对称图形，认识对称轴，能判断一个图形是不是轴对称图形。
2.感受对称美，知道生活中的对称现象是普遍存在的，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点：认识轴对称图形和对称轴。
难点：判断轴对称图形。
学习过程:
一、介绍剪纸，图片导入。
提问:请同学们在欣赏的同时注意观察，看看这些剪纸作品有什么相
同的地方？
（发现左右两部分完全相同）这节课我们就来认识认识这样的图形。
二、动手操作，发现新知。
1. 蝴蝶剪纸
l 观察左右两部分特点。
l 老师演示对折，发现两边完全重合。（板书关键词，贴图）
2. 动手折一折（长方形，正方形，圆形）
①提问：你能想办法让这三个图形的两边也完全重合吗？（做好后同桌之间互相说说）
l 教师巡视，指导。
l 学生代表上台折，边做边说。（贴图展示）
引出概念：像这样，对折后两边完全重合的图形，在数学上就叫做轴对称图形。（板书课题，齐读两遍）
②比较对折前后的两张长方形纸，引出“对称轴”，师演示对称轴
的画法。
③学生自己动手，探究三个图形的多条对称轴。
小结：刚才我们通过折一折的方法，发现了长方形，正方形和圆形都是轴对称图形。而且啊，他们的对称轴还不只一条。
3. 判断一些不规则的图形是不是轴对称图形。
三、联系实际
l 说说生活中还有哪些轴对称的物体或图形。
l 图片欣赏，边欣赏，边指出对称轴。
四、巩固练习
五、谈收获
六、布置作业
板书设计
轴对称图形
对折→两边完全重合

对称轴

管窑镇寒婆岭小学 管晶