春风化雨润物无声.doc

春风化雨 润物无声
——班级管理中的德育教育
赵 萍
摘要：在班级的德育教育工作中，班主任要理解、尊重、关爱学生；为学生营造良好的学习环境；召开不同形式的班会，提高学生的思想水平，让学生得以健康茁壮地成长。

班级管理中的德育教育，方法是多样的，也是复杂的，在多年的班级管理工作中，我主要从以下几方面对学生进行德育教育。
一、以理解，尊重学生为基础。
理解，就是理解学生的思想实际、心理实际、生活实际，我认为班级管理工作中的德育教育，一定要从实际出发，具体问题具体对待。尊重就是尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尊严尤为重要，作为一个班主任，即使学生犯了错误，也不能一味地训斥，更不能讽刺挖苦，而要尊重学生的人格和尊严，耐心地说服，使学生从内心认识到自己的错误，并加以改正。本学期我们班转来一个叫王芳的女生，她是初二留级的学生，家庭条件特别好，不努力学习，就喜欢打扮，同学们对她有许多看法，不愿意和她交往，我便利用课余时间找她谈心，而且召开主题班会，希望同学们能在学习上帮助她，在思想上影响她。记得有一天快上晚自习了，我们班主任在校园开会，我看见王芳跑进了校园，当时我真有些不高兴，心想她怎么又迟到了，到教室一定要问问她怎么回事。当我开完会走进教室时，英语科代表张华同学，一个男孩，站起来哭着告状“老师，我收作业时王芳用书打了我一下。”而王芳却哭着大喊，“我的心情本来就不好，你还来烦我。”接着他们俩就你一言我一语地吵了起来。我当时很生气，因为在我的班上还从没有学生之间发生过矛盾，但我没有训斥他们，因为他们当时都很激动，我只是平静地说：“请你们坐下来，消消气。”等到晚点下了后，我把他们叫到办公室，问明原因，原来王芳下午回到家，与父亲发生争吵，父亲动手打了她，她一气之下跑出家门，准备离家出走，在街上碰到一个同学，将她送到学校门口。原来是这样，我知道事情的真相后，多他们俩进行了耐心的开导与说服，等到他们都平静下来时，王芳向张华道了歉，张华也说自己的态度不好，就这样，一场风波平息了。而且此后他们在班里的表现比以前好多了。我认为，这其中不乏理解与尊重的作用。如果我当时在教室大发雷霆，结果肯定不是这样。
二、以关心爱护学生为出发点。
作为班主任，在班级管理中，一定要有爱心，要尝试着去爱每一个学生，用母亲的眼光看待每个学生的成长。这样一来，就会培养与学生的亲和力，学生会就愿意向你倾诉，也愿意接受你的教导。去年，我刚接这班七年级的新学生时，看见他们一个个“小不点”，是那么的活泼可爱，每天和他们处在一起，我觉得自己好像也年轻了许多，也很快乐。开学一个月左右，适逢中秋节，我们班有几个女生住在学校的公寓里，离家又远，不能回去与家人团聚，我怕她们会因为想家而不开心，所以那天晚上上晚自习时，我从家里拿了些月饼与水果，和她们一起在宿舍了过了个中秋节，我告诉她们说：“你们的父母虽然不在你们的身边，但他们是永远爱你们的，现在就让老师代替他们，老师将永远是你们的朋友、姐姐、母亲，有什么不快与困难，你们可以随时告诉老师，我一定会帮助你们解决的。”当时就有几个同学哭了，她们噙着泪水，吃着月饼说：“老师，谢谢您，我们一定不会忘记这个中秋节的，您真好！”此后，有一个女孩在作文与书信中，一直称呼我为“老师妈妈”，去年过春节时，她给我发短信，落款是“您的女儿”。看到这些平凡的字眼，我真的很激动，很欣慰。我相信，爱能产生力量，也能产生奇迹。
三、营造良好的学习环境
中学生的大部分时间是在学校里度过的，班级就是一个大家庭。所以营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，有着很重要的作用。我平时比较重视班风的建设，因为好的班风可以使学生在外部的影响中自发地积极向上，好学生可以带动后进生，良好的环境也可以促进后进生的转化，从而有效提高学生的德育素质。
四、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性为一体，能转变和提高学生的思想认识。所以我平时很注意班会内容的系列化和具体化，内容既要丰富，又要符合学生实际。每学期我都根据学校政教处的安排与要求，每两周召开一次主题班会，这些班会都是根据生活实际策划的。例如，在四川地震后，我利用晚点时间给学生读有关地震中的感人事迹，而且召开了一次主题班会“活着真好”，激发学生热爱生命，热爱生活，珍惜时间，发奋学习。还有一次，关工委的同志来我校做了《心理健康教育》的专题讲座，会后，我组织学生召开班会“我的心理健康吗？”，同学们都能积极踊跃的发言，反省自己的心理状态，每个人都认识到了自己的心理缺陷及存在的问题，还想到了今后应该怎样做，使自己的心理得以健康发展。总之，每次班会后，学生的思想认识都会有不同程度的提高，也更增加了班级的凝聚力。
当然，班级管理中的德育工作，方法是多种多样的，我想，只要我们在工作中能长期的、有意识的对学生进行教育，一定可以培养出学生良好的道德个性。
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