生本小组合作的技术规范.doc

生本小组合作的技术规范
一、小组合作学习的培养目标：
1．六项规范：坐正立直、秩序井然、服从安排、职责明确、积极交流、团结互助。
2．六类技能：学会倾听、学会思考、学会记录、学会助学、学会展示、学会质疑。  
3．六种习惯：独学善思——贡献自己的力量，并乐于分享；规范行为——按规则行动；不忘责任——时刻记住认真履行职责；尊重他人——耐心听别人讲话；欣赏赞美——取长补短；知恩领情——及时感谢别人的帮助。
二、小组合作学习的操作流程：
1.独立思考，记录思考结果或圈划疑难。
2.组长根据问题的难度，安排交流顺序组织交流，并指定一名先锋官负责记录交流意见。
3.指挥使在组员交流结束后进行补充、整合、归纳，形成小组意见，形成书面展示提纲。
4.小组交流结束后，推举代表展示，组员认真倾听，积极准备补充。
三、小组交流展示的具体要求。
1.踊跃发言。组员要争着代表小组在班上展示，为小组争得更多荣誉，其他同学认真倾听，积极补充。
2.定点展示。为防影响其他同学听和看，展示者尽快进入指定位置，不要站在自己座位上发言。
3.语态大方。展示者发言时语音洪亮，语速平缓，语调抑扬顿挫；仪表端庄大方，仪态得体有力。
4.认真书写。书写规范、图例清晰、重点突出。
5.规范表达。展示者要有规范的起始性语句，并能分条分点阐述，比如：我代表“xx”小组展示，我们xx小组的意见是；当展示完成时要有规范性的结束语，如：其他小组还有不同的看法吗？其他小组还有补充吗？请大家质疑！你们认为我们小组的意见正确吗？补充展示也要有规范性的语言，如：首先肯定上一个展示同学的发言，然后讲解自己的补充意见，或自己的另一种解法。
6.操作熟练。展示者要会熟练运用多媒体设备，提高展示的效率。
7.形式多样。展示者根据展示内容，灵活采用读、说、演、画、写等形式。
8.适时评价。展示结束后，听展者要由衷、及时地给予展示者适当的评价，如：掌声。
我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。
胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。
嘴里说，心中想，脱稿不再看师长。
吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上。
一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙。
    展示完，忙退让，褒贬评价记心房。

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