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家访是一个重要“法宝”
新桥中心小学 王妍
一个人的健康成长，离不开家庭教育，家庭对学生的素质发展具有重要的“示范”意义，不同的家庭环境会产生不同“教养”的孩子。父母的言语行为、文化素养、兴趣爱好以及父母之间的感情关系都对子女的成长产生潜移默化的作用，直接关系到儿女辈的人格素质、道德素质、审美素质、健康素质等。家庭教育是一门科学和艺术，家庭教育对于一个人来讲，具有长期性、权威性、连续性和有效性等特点，在学生素质发展的整个过程中有着不可代替的重要地位。古人云：“有其父必有其子”。现实生活中虽也有例外，但是家庭的生活习惯、生活作风、生活方式、道德规范、价值观念、处世之道和文化氛围等影响着家庭的所有成员，良好的家庭教育有益于青少年身心的健康成长和良好素质的形成和发展。家长是孩子的第一任教师，家长提供给孩子们衣食住行的物质保证，家长与孩子血缘亲子关系等决定了家长在教育学生中的特殊作用。学校教育如果没有得到家长的密切配合，想得到预期的效果几乎是不可能的。对于班主任，怎样走进各个学生家庭，最大限度地增加家庭影响的可控性是非常关键的。
随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。它可以使教师更全面地了解学生。使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别生的特殊问题有着独特的作用，解决许多无法在学校解决的难题；它可以让家长找到一种感觉——由对老师的信赖、钦佩从而产生的一种安全感。
一、家访的念头由然而生，促使家长和我站在一起，共同教育孩子。
二、把家访大都是安排在下班时间和节假日，无论刮风、下雨，天气多么恶劣，只要有时间，我都坚持去家访，这也打动了学生和家长。
三、善于发现孩子的一个小动机，一种小想法，一点点的不一样，是点燃家访的导火索。
四、家访要讲究技巧和方式，宜多鼓励，少批评；多肯定，少挖苦。善于发掘学生的每一个闪光点，用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问题，促使学生的健康发展。通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有错误的同学也使应该的，更具有针对性，对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸，以免磋商学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。
五、家访不仅可以拉近老师与学生家长的关系，还有助于与学生之间的关系。
通过对学生的家访，使我认识到：教师对学生的爱，是一种真诚的、无私的。是在育人过程中表现出来的情感，他博大、纯洁而又高尚。“师爱”，是立体的，也是全方位的，应灌注到教育的方方面面，蕴涵着对社会的责任与未来的期望。著名的教育家高震东先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”师爱还应是只讲奉献，不讲索取。
奉献是什么？奉献就象奶牛，吃进去的是草，挤出来的奶；奉献就象蜡烛，燃烧自己，照亮别人；奉献就象太阳直至西下还把最后一抹光辉撒向大地。教师，是甘愿奉献的榜样，这是由教育劳动的特点和目的决定的。教师，是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格与智慧的桥梁，我们就应甘做铺路的泥土和路石，去为学生铺平一条成才之路。我们应做蜡烛，把有限的光和热献给学生，使他们化颗颗星去把整个世界照亮！