书法欣赏科目设计.doc

“书 法 欣 赏”科目设计 姚集小学 王红星一、科目背景：“书法欣赏”科目是学校书法校本课程的一个子目，基于学校书法课程对不同年段的要求，在书法欣赏这一主题分三个水平段分别推进。低年段欣赏笔画，中年段欣赏汉字，高年段欣赏作品，独立中有序推进，针对不同年龄阶段孩子的特点，设计不同的板块，益智增趣。我一直从事语文教学，也是学校写字课题小组成员，具有一定的基础，现在将这个科目与课题整合，与生共进。二、科目核心价值：欣赏书法 审美生活三、科目目标：1、观摩书法作品，初步了解书法鉴别、欣赏的方法。2、通过赏析、临摹书法作品，在活动中逐层提高书写能力。3、养成在生活中发现美、欣赏美、传递美的习惯，提升生活情趣。四、科目实施：根据目前学校书法课程还在酝酿、推进的校情，我这一科目主要以现有的书法课本为蓝本进行改编，融入书法欣赏这一主题，整合“神奇的笔画”、“汉字宝库”、“书法欣赏”课题，逐步完善。 学校书法室场地有限，仅能适合书法兴趣小组学生练习，因此，科目实施主要以各班为主要阵地，运用一体机多媒体教学，后阶段将启用录播室，利用校园网络，书法老师在录播室主讲，相应课题的班级可同步学习。五、教学策略：1、适合对象：3-6年级学生2、开设条件：多媒体教室3、实施策略：（1）在动画中好知书法。要让学生对书法感兴趣，只有让书法先动起来，而汉字的动画呈现更容易吸引学生的眼球，特别是低年段的孩子，从而点燃学生向往书法的激情。等学生的“胃口”调足了，科目内容也就水到渠成了。（2）多媒体切入原生态书法作品，真实感受，将崇拜转化为乐知。学校现有的资源有限，特别是一所偏远地区的乡村小学，很难让学生对书法达到一见中情的效果，崇拜也就无从谈起。因此，借助多媒体的优势，将书法大家的原始作品以视频、图片、漫画并配以音乐等多形式多视角地展现在学生面前，使学生受到怡情、激趣、乐知的效果。六、科目内容基本框架主题课题课题板块主要内容课时神奇笔画（低年段）1、 神奇的横、竖2、神奇的撇、捺动“画”乐园熊二学书法我会写 我能行1、 汉字的笔画种类及其特点。2、 笔画在书写时的美感。2汉字宝库（中年段）1、 上下平衡2、 左右相间3、 包围相融汉字故事小发现展示台知识链接1、 汉字的字型特点及间架结构的合理布局。2、 在不同欣赏角度下汉字不同的表现形式。3书法欣赏（高年段）字体临摹创作（待修改）书法影视欣赏小屋实践园地知识链接1、 书法作品的形式、章法、内容、布局等。2、 欣赏书法作品的方法和技能。3、 欣赏书法作品的感悟。3 书法欣赏评价表 纬度观测点量化%兴趣表现是否渴望（）情绪高涨（）津津乐道（）乐于欣赏是否期待（）非常积极（）有无回味（）实践作品布局合理（）书法内涵（）美感（）温馨贴士： 观测点的评价用星星、表情或卡通画来表示，大家可以选择自己喜欢的形式评价。