书法欣赏科目设计.doc

“书 法 欣 赏”科目设计
姚集小学 王红星
一、科目背景：
“书法欣赏”科目是学校书法校本课程的一个子目，基于学校书法课程对不同年段的要求，在书法欣赏这一主题分三个水平段分别推进。低年段欣赏笔画，中年段欣赏汉字，高年段欣赏作品，独立中有序推进，针对不同年龄阶段孩子的特点，设计不同的板块，益智增趣。我一直从事语文教学，也是学校写字课题小组成员，具有一定的基础，现在将这个科目与课题整合，与生共进。
二、科目核心价值：
欣赏书法 审美生活
三、科目目标：
1、观摩书法作品，初步了解书法鉴别、欣赏的方法。
2、通过赏析、临摹书法作品，在活动中逐层提高书写能力。
3、养成在生活中发现美、欣赏美、传递美的习惯，提升生活情趣。
四、科目实施：
根据目前学校书法课程还在酝酿、推进的校情，我这一科目主要以现有的《书法》课本为蓝本进行改编，融入书法欣赏这一主题，整合“神奇的笔画”、“汉字宝库”、“书法欣赏”课题，逐步完善。
学校书法室场地有限，仅能适合书法兴趣小组学生练习，因此，科目实施主要以各班为主要阵地，运用一体机多媒体教学，后阶段将启用录播室，利用校园网络，书法老师在录播室主讲，相应课题的班级可同步学习。
五、教学策略：
1、适合对象：3-6年级学生
2、开设条件：多媒体教室
3、实施策略：
（1）在动画中好知书法。要让学生对书法感兴趣，只有让书法先动起来，而汉字的动画呈现更容易吸引学生的眼球，特别是低年段的孩子，从而点燃学生向往书法的激情。等学生的“胃口”调足了，科目内容也就水到渠成了。
（2）多媒体切入原生态书法作品，真实感受，将崇拜转化为乐知。学校现有的资源有限，特别是一所偏远地区的乡村小学，很难让学生对书法达到一见中情的效果，崇拜也就无从谈起。因此，借助多媒体的优势，将书法大家的原始作品以视频、图片、漫画并配以音乐等多形式多视角地展现在学生面前，使学生受到怡情、激趣、乐知的效果。

六、科目内容基本框架
主题
课题
课题板块
主要内容
课时
神奇笔画
（低年段）
1、 神奇的横、竖
2、神奇的撇、捺
动“画”乐园
熊二学书法
我会写 我能行
1、 汉字的笔画种类及其特点。
2、 笔画在书写时的美感。
2
汉字宝库
（中年段）
1、 上下平衡
2、 左右相间
3、 包围相融
汉字故事
小发现
展示台
知识链接
1、 汉字的字型特点及间架结构的合理布局。
2、 在不同欣赏角度下汉字不同的表现形式。
3
书法欣赏
（高年段）
字体
临摹
创作
（待修改）
书法影视
欣赏小屋
实践园地
知识链接
1、 书法作品的形式、章法、内容、布局等。
2、 欣赏书法作品的方法和技能。
3、 欣赏书法作品的感悟。
3

书法欣赏评价表

纬度
观测点
量化%
兴趣表现
是否渴望（）

情绪高涨（）

津津乐道（）

乐于欣赏
是否期待（）

非常积极（）

有无回味（）

实践作品
布局合理（）

书法内涵（）

美感（）

温馨贴士：
观测点的评价用星星、表情或卡通画来表示，大家可以选择自己喜欢的形式评价。