第五课平行四边形.doc

第五课 平行四边形、梯形的认识
西城中心校 王子峰
教学内容 北师大版数学四年级下册第32页—第33页的“四边形分类”。
教学目标 1、通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学重点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学难点 了解梯形的特征，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学方法 观察法，比较法，讨论法。
教学准备 各种四边形的图片。
教学设计
一、创设情境
看，淘气剪了许多四边形，你能将这些四边形进行分类吗？
学生对图形进行分类后进行汇报。
二、探究新知
1、认识平行四边形和梯形。
教师展示学生的分类方法，如和课本不一致，引导学生观察智慧老人的分法，并总结板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
请学生说一说平行四边形和梯形的特征。
如学生说不出平行四边形对边相等，教师可以准备几根小棒，提问：你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？
学生进行选择，拼摆。讨论得出结论：平行四边形每组对边想等。
2、长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教师：长方形、正方形是平行四边形吗？
教师引导学生根据特征得出：长方形、正方形是特殊的平行四边形。
3、体会长方形、正方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系。
教师边引导边板书：如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。
三、巩固练习。
1、在第33页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。
学生独立完成，注意指导学生在画图是，借助点子，将图形画得美观。
2、第32页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？
学生独立完成，集体订正。
3、拼一拼。
（1）剪一剪。
你能将一个平行四边形剪成两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？
一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？
（2）拼一拼。
第33页。第3题。
下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页2图形3中的图形试一试。
（3）变一变。
如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？
四、全课总结。
你对这几种图形又有哪些新的认识？
板书设计
四边形的分类
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 图示
只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 板贴拼摆的图形

教学反思：

第六课 图案欣赏
教学内容 北师大版数学四年级下册第34页—第35页的“图案欣赏”。
教学目标 1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
2、会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
教学重点 1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。
2、会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
教学难点 会利用基本图形的平移、旋转、对称，设计自己喜欢的图案。
教学方法 观察法，比较法，讨论法。
教学准备 各种图片，投影仪。
教学设计
一、欣赏图案
呈现教材中的图案让学生欣赏。
教师：这些图片漂亮吗？你知道这些图案是怎样制作出来的呢？
学生自己想一想，再与同桌进行交流。
二、自主探究，构建数学模型
1、如果就给一个基本的图形，你可以制作出来吗？怎样制作？
学生先说一说，再进行制作，教师巡视进行个别指导。
2、其它图案的基本图案是什么？怎样制作的？
3、活动：教材第35页。按照教材中的方法进行制作。
三、布置作业。
1、在附页中设计喜欢的图案。
2、回家收集漂亮的图案，看是怎样制作出来的，到全班交流。
板书设计
图案欣赏
板贴学生的作品

教学反思：