陈妍谁的本领大.doc

谁的本领大 （第二课时）江滨实验小学 陈妍教学目标：知识目标：1.知道风和太阳各自的本领。2.知道太阳能让孩子脱下外衣，风能让船走得快些。3.知道“正巧”的近义词：正好。能力目标：1.能体会太阳从得意到惊讶的转变，从而有感情地朗读好全文。2.会用“觉得”表达心里的想法。情感目标：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重点：要正确认识自己、看待他人。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，理清文脉1.昨天，我们学习了谁的本领大，我先考考大家字词是否记得牢，请打开语文练习册21页，完成第6课第二题。2.恭喜你们通过第一关，第二关，请回忆课文，完成填空。课文讲了太阳和风比本领的事。他们比了两次。第一至三自然段写了他们第一次比本领，第四至八自然段写他们第二次比本领。二、初读课文，了解始末1.太阳和风为什么要比赛呢？观察课文题目旁的插图，想想他们会说什么？看来他们两个都认为自己的本领大，谁也不服谁，你能读出他们不服气的样子吗？2他们俩到底谁的本领大呢？请同学们自读课文、思考：（1）风和太阳的本领各是什么？（2）两次比本领的内容是什么？（3）结果如何？3、交流，教师相机完成板书。三、再读课文，比较异同，体会道理（一）比较比赛内容老师感到很奇怪，有那么多事可比，为什么要选这两样比？1、“正巧”就是“正好”。2、两次比赛，风和太阳都选择了自己的强项，说明他们认识到了“自己”的本领。(二)对比说话态度 1、出示： 风说：“那还不容易！” 太阳说：“这有什么难的！” 太阳说：“看我的吧。” 太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”自读四句话，你感到风和太阳对比赛什么样的态度？2、读一读第一、二句，你发现了什么？（1）都是感叹句。（2）意思相同，都认为很简单。3、大声读第四句，这里的“还”表示什么？再读一读，可以加上动作，你又感受到了什么？（1）已经比过一次。(2)得意，看不起风。谁来读一读这句话，做一个得意的太阳。（三）对比使用本领的结果（1）风发挥本领的结果，非常出乎风的预料，书上用了一个词。“谁知” 而太阳成功了。你觉得这次比赛谁的本领大？为什么？（2）第二次比赛，他们又使出了各自的本领，结果却是风赢了，这是怎么回事？ 指导朗读体会a. 越越b. 船夫高兴（1）凉爽（2）不用花力气摇船c. 形容船速快，风也很高兴4、对比太阳的态度（1） 第一次比赛结果太阳赢了，它觉得怎样？（2） 第二次风赢了，它觉得怎样？ 他为什么惊讶？（3） 听了太阳的话，风会说什么？两次比赛，他们从只认识到自己有本领，变得也看到了别人的本领。 5.同学们，你们说谁的本领大？四、小结其实我们每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己和他人。五、作业 把这个故事讲给父母听。