第四课之受教育既是权利又是义务.doc

阳泉市第十二中学 七 年级 政治 学科学案（正页）
主备人： 聂红海 课型：预习 + 展示 时间： 2009.10.25
教学随笔

宪法是我国根本大法，具有最高的法律效力。我国一切法律都是在宪法的基础上制定的。
学习内容：受教育----法律赋于的权利和义务
教学随笔

（思路点拔：可从上节课学习的关于适应社会发展需要的角度考虑）
学习目标：1.情感态度价值观：
2．能力目标:
3．知识目标:
学习重点： 理解受教育既是公民的权利又是公民的义务
学习难点： 如何珍惜受教育的权利,履行受教育的义务
学习过程：
一、 导入：
1998年8月21日，山东省沂源县人民法院，对张家坡乡人民政府状告16名学生家长不能履行让其子女接受规定年限义务教育一案作出判决，除判罚每位学生家长150元以外，还责令学生家长督促其子女在规定期限内复学。这一判决在当地群众中引起强烈震动和反响。许多人如梦方醒：原来不让孩子上学也是违法的。最终16名学生家长接到处罚决定书以后，表示愿意接受处罚，并尽快让孩子复学。
上述材料说明了什么？
二、　阅读全文，整体感知（整体把握教材，边读边填）
1、我国宪法第四十六条规定,中华人民共和国公民有
　 　　的基本权利和基本义务.
2、一个国家的公民只有接受 才能掌握知识 ,丰富和完善自己,才能
,享受现代文明.
3、我国实现现代化, 是关键,基础在
4、从国家发展对公民的要求来说,受教育是我国公民的一项 ,从公民发展对国家的要求来说,受教育是我国公民的一项 .

三、 阅读感悟：（逐句阅读材料，仔细分析）
（1） 陈章良,1961年出生于福建省的一个农民家庭,9岁才迈进学校的大门.由于家境贫寒,陈章良靠学校减免杂费和发给生活补助读完了小学和中学,艰苦的生活从此造就了他坚忍不拔的性格.1978年, 陈章良考入华南热带作物学院栽培系,毕业后留校工作.1983年,他又考取了美国华盛顿大学的研究生.1985年, 陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作,后来,他又在植物分子生物学研究中取得重大突破,1987年, 陈章良学成回国,到北京大学工作,他参与承接国家“863”计划中的研究项目,并取得了国家A级成果,1989年, 陈章良破格晋升为教授,现任中国农业大学校长.
阅读材料思考：
1、是什么改变了陈章良的命运使他成为著名的科学家？陈章良接受过哪些教育?对他的人生之路有何影响？
2、你知道划线部分是谁为陈章良提供的吗？我们所用的教室、桌凳等学习条件又是谁提供呢？国家为什么要给我们提供受教育的条件和机会？如果公民拒绝受教育,对国家和个人会产生什么影响?

教学随笔

学习过程：
（2）初一学生李平，家住山区, 父亲身患重病，无人照顾, 生活条件艰苦，为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。因此，虽然遇到很大困难，他也不肯放弃学习的机会。为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。李平不仅努力学习文化课,在校期间,积极参加学校的体育、文艺等活动，作为班长的他，凭着对理想的执着，以优异的成绩考上了省重点高中，坚定不移的实现着心中的目标，最终考入北京师范大学，成为一名优秀的大学生。
小组讨论：
（1）李平是怎样珍惜自己受教育的权利的？
（2）李平学习科学文化知识的理想是什么？除了学习以外，李平还有哪些突出的表现？结果如何？
（3）李平的学习过程对我们有哪些启示？

五　知识小结　　　　　　　　　　个人角度
为什么说受教育
既是公民的权利
又是公民的义务？
　　　　　　　　　　　　　　　　国家角度

受教育---法律
赋于的权利
和义务
　　　　　　　如何珍惜
受教育的权利？

实战训练：(选择题要认真思考,分析每个选项)
1、我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”对些理解不正确的是：（　　）
　A　受教育只是公民的一项基本权利，公民可以随时放弃
　B　从公民的自身发展看，受教育是我国公民的一项权利
C　从国家的繁荣来看，受教育又是我国公民的一项基本义务
D　这以国家根本大法的形式，确认了受教育是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务
2、“国家的命运有待于对青年的教育”这句话给我们的启示是（ ）
A 受教育只是青年个人的事
B 青少年的教育水平直接决定国家的未来和前途
C 公民是否履行受教育的义务与国家发展无关
D 青少年有责任通过接受教育为国家经济发展和社会进步做出贡献
3、2009年7月29日，汉网消息：16岁的初中女生，总觉得家里没有温暖，成天泡在网吧里，最终上网成瘾，如今干脆辍学 这从一个侧面反映了该初中女生（　　）
　①在自由行使自己的受教育的权利；②没有履行公民受教育的基本义务；③没有珍惜公民受教育的基本权利；④违反义务教育法、教育法等有关规定
　A ①②③ B ②③ C ②③④ D ①④
教学随笔

4、材料一、2008年春天，全国16个省市和5个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点。到了秋季，所有城市免除义务教育学杂费，至此我国形成了全国统一的义务教育普惠制。
　材料二、温家宝总理在今年的《政府工作报告》中指出：要继续落实好城乡免费义务教育政策，逐步解决农民工子女的输入地免费接受义务教育问题，增加农村义务教育阶段经济困难寄宿生的生活补助。使人人享有平等的受教育机会，不让一个孩子因经济困难而失学。
（1） 我国政府采取的上述措施是为了保障公民的哪项权利？
（2） 请你从公民和个人两个角度分析我国政府采取措施的重要性
（3） 在国家上述政策的关怀下，我们中学生应该如何做？
阳泉市第十二中学 年级 学科学案（附页）